《走遍天下书为侣》优质教学设计 篇一 愿同学们也能爱好读书,像一样:“走遍天下书为侣”。 五、布置作业 课后将本身读过的一本书像那样,再多读几遍,看看有哪些收获。 《走遍天下书为侣》教学设计 篇五 学习目标 1.认得“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文...
《走遍天下书为侣》优质教学设计篇一 【课前准备】 课件出示相关句子。 【教学过程】 第一课时 一、谈话导入 1、同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?(指生说)是呀,钱?不行,这东西一用就用完;照相机?不好,这么多的景点,哪装得下……这道题还真让我...
〖板书设计 3、走遍天下书为侣 伴侣 朋友 书是家 故地 课文《走遍天下书为侣》教学设计 篇 2 教材分析: 《走遍天下书为侣》是英国作家尤安·艾肯的作品,它介绍了作者环绕世 界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。作者采用浅显易懂的语言,告诉我们要 与书为伴,以书为侣,其乐无穷;提出善于读书,要常读常新...
五年级上册语文走遍天下书为侣教学设计 1 一、教学目标 知识与能力: 1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法并得到启示。 4、体会作者为表明观...
《走遍天下书为侣》教学设计(精选13篇) 教学目标:1、学会本课生字新词。2、初读课文,感知大意,理清文章脉络。3、畅谈感悟,尊重学生个性阅读。4、阅读迁移,创造想象空间。教学过程: 一.交流读书名言,揭示课题。
走遍天下书为侣教学设计 1 学情分析 本文中虽然没有人物对话,但在作者的假设中却有着人物间充满情感色彩的问答甚至辩论,字里行间洋溢着对书的热爱之情,学生能从其中充分感受到以书为伴的乐趣,明白反复读一本书的方法,并能把文中的读书方法运用到生活中。
小学语文《走遍天下书为侣》精品教学设计1 学习目标 1、借助工具书或拼音认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.会正确听写“伴侣、娱乐百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。 2、正确、流利、朗读课文,读出作者对书的热爱之情,读出第一自然段设想,并融入自己的感情。背诵课...
《走遍天下书为侣》优质教学设计篇1 知识与技能: 1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。 3、把握主要内容,体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法,并受到启示。 过程与方法: 1、整体...
走遍天下书为侣教学设计篇一 让学生从读书的角度谈自己的体会,这样更直接,避免拐弯抹角,把学生转糊涂了。 课前通过调查,我发现,喜爱读书的同学有不少,问他们为什么喜欢?有的说是为了写好作文;有的说是喜欢里面的故事:有的干脆说是父母规定要读的……我又问他们读书以后有什么收获?有的同学把握了故事情节;了解...
篇1:走遍天下书为侣的教学设计 书,是沙漠中的一泓清泉,是茫茫大海中的指南针,是黑夜里的明灯,是开启智慧大门的钥匙。刘向说,“书犹药也,善读之可以医愚”。我喜欢读书,因为我想让自己变为智人。 读书,可体会字行中蕴含了的忧愁快乐。读书,可以让我们在知识的海洋里尽情地遨游;读书,可以让我们大开眼界;读书...