板书设计: 19、谈礼貌 礼貌待人 使用礼貌语言 举例 更加和谐 更加美好 教学反思: 《谈礼貌》这是篇说理性的文章,对于五年级的学生来说,重点应该是让他们通过具体的语言文字的品读,明白礼貌待人的意义,并落实到自己的行动,另外就是让他们初识议论文,初步掌握这类文章的表达方式。围绕这两个重点,在教学中,...
谈礼貌教学设计篇1 一、调动已知,漫谈礼貌 1、板书“礼貌”,谈谈你对“礼貌”的认识。 2、大家谈了对礼貌的看法,我们课本上也“谈”了,(板书:谈)一起来看谈了什么,怎么谈的。 二、初涉文本,再谈礼貌 1、自由读言语,看看课文为我们讲了哪几个故事,读完后,再想想,关于“礼貌”你又有了什么新的认识。 2...
24、谈礼貌 神态 故事 动作 语言 说理 贴切 凤凰语文论坛 《谈礼貌》教学设计 篇2 一、说教材 《谈礼貌》是苏教版小学语文第十册第五单元中的一篇说理性的文章。文章告诉我们:礼貌待人,使用礼貌语言是我们中华民族的传统美德。与人交往的时候,以礼待人,恰当地使用礼貌语言,能使人与人之间的关系更加和谐,社会生...
《谈礼貌》教学设计1 教学要求: 1、正确,流利,有感情的朗读课文。 2、学会本课11个生字。两条绿线内的6个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。教育学生从小学会礼貌待人,养成使用礼貌语言的习惯。 教学重点: 教育...
《谈礼貌》教学设计1 一、教学要求: 1、在反复朗读的基础上,感受课文中人物形象,进行有感情的朗读课文。 2、凭借语言材料,懂得礼貌待人、使用礼貌语言能使人和人之间的关系更和谐,社会生活更美好。让学生从小养成以礼待人、使用礼貌语言的习惯。 二、教学重难点: ...
《谈礼貌》教学设计篇1 作者:梦轩 转贴自:凤凰语文论坛 点击数:752 《谈礼貌》教学设计一 作者:梦轩 教学目的: 1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。让学生从小养成...
谈礼貌教学设计1 一、调动已知,漫谈礼貌 1、板书“礼貌”,谈谈你对“礼貌”的认识。 2、大家谈了对礼貌的看法,我们课本上也“谈”了,(板书:谈)一起来看谈了什么,怎么谈的。 二、初涉文本,再谈礼貌 1、自由读言语,看看课文为我们讲了哪几个故事,读完后,再想想,关于“礼貌”你又有了什么新的认识。
《谈礼貌》教学设计1 教学要求: 1、正确,流利,有感情的朗读课文。 2、学会本课11个生字。两条绿线内的6个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。 3、懂得礼貌待人,使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。教育学生从小学会礼貌待人,养成使用礼貌语言的习惯。
礼貌用语教学设计 谈礼貌教案篇一 《谈礼貌》是一篇说理性质的文章,告诉我们“学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好”这样一个道理。 为了说明这个道理,课文举了三个典型事例。 第一个事例来自小说《说岳全传》,用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,说明“礼到人心...
谈礼貌教学设计1 教材分析: 《谈礼貌》是苏教版小学语文五年级下册一篇说理性质的文章,告诉我们"学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好"这样一个道理。为了说明这个道理,课文举了三个典型事例。第一个事例来自小说《说岳全传》,用牛皋和岳飞问路时的不同的态度和语言,...