有关“课程表”的设计原则如下: 1.合理性原则:课程表的安排应该合理,既要考虑学生的接受能力,也要考虑教师的授课能力。课程的难易程度、先后顺序等都应该合理安排,以保证学生的学习效果。 2.均衡性原则:课程表中各科的课时要相对均衡,避免出现某些科目课时过多,而其他科目课时过少的情况。这样可以保证学生全面发展...
其次,课程表设计应该尽量避免集中安排同类型的课程。学生在学习一门课程后,需要一定的时间来巩固和消化所学内容。因此,课程表设计时应避免将同类型的课程安排在一起,以免学生在学习过程中混淆知识点或困惑不已。例如,在小学阶段,如果将语文、数学和英语等主要科目集中排在一天的前半部分,学生可能在学习过程中感到疲劳...
课程表的设计原则是为了有效地组织学生的学习和教学活动,使得每位学生都能够合理安排时间,充分利用资源,提升学习效率。在设计课程表时,需要考虑到学生的学习需求、课程内容的多样性以及教学资源的分布等诸多因素。以下是一些关于课程表设计原则的思考: 一、合理安排学习时间 课程表的设计首要考虑就是学生的学习时间。一个...
二、设计课表的原则 1、设置统一的课程起始时间 初级会员的课程时长尽量不低于1个小时,不超过一个半小时。因为初级会员主要以减肥出汗为主,时间太短达不到运动效果,时间太长不容易坚持。 2、每天的课程要难易搭配 特别是每天都需要有初级的课程,因为可能会有体验的客户,如果咨询当天没办法安排体验只能另外安排时间,...
二、试述泰勒的课程设计模式。 答:美国的泰勒(Ralph W. Tyler, 1902-)提出了确定目标;选择经验;组织经验;评价结果的目标课程。 确定目标:泰勒认为课程目标的确定来源于:对学习者本身的研究;对校外当代生活的研究;学科专家对目标的建议。 选择经验:泰勒选择学习经验的一般原则:1、培养...