百度试题 结果1 题目课程目标的取向有四种类型:___。相关知识点: 试题来源: 解析 普遍性的目标、行为性的目标、生成性的目标、表现性的目标 反馈 收藏
百度试题 题目课程目标的形式取向主要有( ) 几种类型。 A.普遍性目标B.行为性目标C.生成性目标D.表现性目标相关知识点: 试题来源: 解析 A.普遍性目标;B.行为性目标;C.生成性目标;D.表现性目标 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目根据美国课程论专家舒伯特的观点,课程目标的形式取向主要有以下类型: A. 普遍性目标 B. 行为性目标 C. 生成性目标 D. 表现性目标 相关知识点: 试题来源: 解析 ABCD 反馈 收藏
课程目标的主要取向类型包括以下几种: 1. 知识取向:侧重于学生掌握学科知识,强调知识的系统性和完整性,培养学生的知识素养。 2. 技能取向:关注学生技能的培养,包括基本技能和专业技能,如阅读、写作、计算、实验操作等。 3. 情感取向:重视学生情感、态度和价值观的培养,促进学生形成积极的人生观、价值观和世界观。
美国课程论专家舒伯特将典型的课程目标价值取向归结为四个方面:“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向和“表现性目标”取向。 1.普遍性目标 普遍性目标”是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则,这些宗旨或原则直接运用于课程与教学领域,成为课程与教学领域...
美国课程论专家舒伯特(W.H. Schabert)认为课程目标的形式取向主要有四种类型,分别是( )。 A. 行为性目标取向 B. 生成性目标取向 C. 普遍性目标取向 D. 表现性目标取向 相关知识点: 语言基础及运用 常识 文学常识题 试题来源: 解析 ABCD 反馈 收藏 ...
美国课程论专家舒伯特认为课程目标的形式取向主要有四种类型,即(___、(行___、(___和(表___ 答案 普遍性目标) 为性目标) 生成性目标) 现性目标)相关推荐 1美国课程论专家舒伯特认为课程目标的形式取向主要有四种类型,即(___、(行___、(___和(表___ 反馈 收藏 ...
课程目标取向的类型..基于美国课程论专家舒伯特(W.H.Schubert)的见解,我们将典型的课程目标取向归结为四种:“普遍性目标”取向、“行为目标”取向、“生成性目标”取向、“表现性目标”取向。1.普遍性目标取向:是基于
根据专家()的见解,我们把课程目标取向分为四种类型 。A.泰勒B.斯藤豪斯C.舒伯特D.布鲁姆