课程目标取向的分类通常包括三种:行为目标取向、生成性目标取向和表现性目标取向。1. 行为目标取向:这种取向关注课程结束后学生能够做什么,即学生行为的具体变化。行为目标取向强调目标的可测量性和明确性,通常包括知识、技能和情感三个领域。例如,学习数学后,学生能
在公民课程中,社会责任取向的目标可能是让学生了解基本的公民权利和义务,能够积极参与社会活动。 在环境课程中,社会责任取向的目标可能是让学生了解环境保护的重要性,能够养成良好的环保意识和行为。 需要注意的是,上述课程目标取向并非截然分开,而是相互联系、相互促进的。在实际的课程设计和实施过程中,往往需要综合考虑...