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教师补充介绍海洋蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源方面的内容,引导学生对海洋有一个全面的认识,更加深刻体会到海洋是人类的资源宝库。 教师小结: 同学们,海洋储存着大量的水资源,而且含有丰富的生物资源、矿产资源和核动力资源,因此,海洋确实是人类的...
今天,我们就一起来探究第14课——海洋,了解海洋和海水的有关知识。 板书课题:14、海洋 环节二、教学新课 活动一:交流对海洋和海水的认识 出示世界海洋分布示意图,引导学生看一看,弄明白,这份示意图中蓝色的部分就是海洋。 教师引导:你们对海洋有哪些了解呢? 学生说一说自己对海洋的认识。 预设: 海面很宽广,很...
告别了生机勃勃的春天,夏天已经不知不觉地来到我们身边,春笋班的孩子们也在这个初夏时节迎来了我们的海洋课程《大海,我来啦》。 神秘的海洋是一个令人神往的奇妙世界。开启课上,我们选用了全球海洋公益片《海洋之声》,带领着孩子们领略了海洋的风光,巨大的水母群、可爱的小...
2.海洋资源科学:该课程主要介绍海洋资源的基本知识和研究方法,包括海洋生物资源、海洋化学资源和海洋矿产资源等方面的内容,同时还会介绍海洋资源的开发和利用等方面的内容。 3.海洋工程技术:该课程主要介绍海洋工程的基本知识和研究方法,包括海洋工程的设计、建设和维护等方面的内容,同时还会介绍海洋工程技术在海洋资源开发...
包括上节课讲的,空气里的碳多了,进入水圈的碳也多了,海洋还酸化了。 我们只有回到4个圈的平衡状态,我们的环境才不会迅速恶化。 第三个循环,热循环。 我们已经非常清楚的知道地球怎么围绕太阳运动了。赤道上接受的阳光最多,两极就差很多,甚至有极昼极夜,半年见不到阳光,按道理,地球这么不均匀的被照射了几十亿年...
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- 学生能够掌握海洋生物、海洋资源和海洋环境的基本知识。 - 学生能够理解海洋与人类生活和经济发展的密切关系。 2. 技能目标: - 学生能够运用科学方法进行海洋观察、实验和数据分析。 - 学生能够运用信息技术获取、整理和呈现与海洋相关的信息。 - 学生能够运用合作学习和沟通技巧与他人分享和交流关于海洋的知识。 3...
是海洋生命种类多还是陆地生命种类多呢? 海洋面积是陆地的2倍,深度也比高山高度要高,陆地生物只能在陆地表面,而海洋生物可以理解为都会飞,按理说它们享受的空间更大,而且生命诞生在海洋,比陆地多了几十亿年的发展时间。多样性理应比陆地更多。 但是,结论来了,海洋生物的种类只有陆地动物的六分之一。
还知道了海洋动物分为无脊椎动物、海洋原索动物和海洋脊椎动物! 瞧,小朋友们瞪着大大的眼睛,被神奇的海底世界深深吸引啦! 一只只举起的小手,积极地在与“老师”互动,还得到了奖励呢! 下课了,小豆豆们都冲过去要跟厉害的叔叔阿姨拥抱合影,真是开心的一堂课。