朱熹《观书有感》作文 篇1 近读朱熹的一组诗作《观书有感》,其中一首是这样的:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”文字平实,写的是门前那口小小的池塘,似乎是读书之余,偶一抬头,见塘水宜人,波荡影摇,怡情洗心,便出此作。然而再看这组诗的总体,我们便会发现作者隐含...
观书有感 篇一 前不久,我们学习了课文中的一首古诗——《观书有感》,这首古诗主要讲了朱熹在自家方塘边看见方塘里的水,就像镜子一样清澈明净,在阳光的照耀下,池塘里的事物是那么自由自在,栩栩如生。这时朱熹在心里想:为什么方塘的水会如此清澈,原来是因为有那永不枯竭的源头,源源不断的为它输送活水。 这首...
读了朱熹在池塘边写的.《观书有感·其一》,我立刻认识到学海无涯是什么意思了,毕竟“书山有路勤为径嘛!”今后,我也要学习他们,因为我也要让知识的活水源源不断。 唐老师点评:以后希望你也像历代文人一样刻苦学习、饱读诗书,努力使自己成为一个睿智的人,长大成为一个对社会有用的人。加油,从现在起,发奋读书...
原来,大学者朱熹在赞美读书有所领悟,心灵中感知的畅快、清澈、活泼,以水塘和云影的映照畅叙出来了。他的心灵为何这样澄明呢?因为总有像活水一样的书中新知,在源源不断地给他补充啊! 大才子朱熹的一首小诗,给我们诸多启示,多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅啊。 篇2:观书有感朱熹 这是...
《观书有感》(其一)宋朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。【赏析】“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊”二句写景:半亩的“方塘”,像一面镜子般澄澈明净,镜子打开,映照出了“天光云影”。这两句既呈现出了形象之美感,还蕴涵着一种理性:水清而深,方能映出美好的东西...
在我阅读朱熹的著作的过程中,我深有感悟。我认为,观书不仅仅是为了获得知识,更是为了提高自我修养,成为一个更为全面、有见识的人。只有通过博览群书,才能够获取到全面的知识和思想,才能够拓宽自己的视野,提高自我修养。因此,我们应该向朱熹学习,博览群书,提高自己的修养和见识。通过阅读朱熹的著作,我也深刻地认识...
这句话简洁而内涵丰富,展现出朱熹内心深处的淡泊宁静和对自然景色的感悟。当我读到这句话时,让我感受到了一种脱俗的清幽,仿佛置身于那半亩方塘旁,也能感受到那一鉴所映出的宁静和如画的景色。“半亩方塘一鉴开”,这句话还给人们提出了一个哲理命题——淡泊明志。朱熹借“半亩方塘,一鉴开,天光云影共徘徊...
1作文(60分)阅读下面的文字,根据要求作文(60分)观书有感 朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,谓有源头活水来。这首诗虽然表达的是一种微妙的而又令人愉悦的读书感受,但是却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水...
朱熹观书有感范文第1篇 《冬夜读书示子聿》、《观书有感》,同属哲理古诗,编者根据诗意及含义上的联系,将其编排在一起,学生可以根据其中一首古诗理解另一首。我采用对比研究的方式,带领学生展开了探寻比较。 一、对比,把握哲理诗意 哲理诗在小学古诗教学中并不鲜见,但让学生正确解读哲理诗,需要教师的有效引导。