诺曼底号遇难记教学设计(通用6篇) 诺曼底号遇难记教学设计1 教学目标 知识与技能: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容,了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的,从而体会哈尔威船长临危不惧,镇定自若,指挥有方,舍己为人的高贵品质。 3、正确、流利,有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 过程与方法:以读为...
如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的《诺曼底号遇难记》优秀教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 《诺曼底号遇难记》优秀教学设计 篇1 一、素质教育目标 (一)知识教学点 认识本课生字,理解课文内容。 (二)能力训练点 1、有感情地朗读课文。 2、培养学生默读、感悟的能力,同时训练...
《诺曼底号遇难记》教学设计 篇1 教学目标 1、认识本课6个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。 教学重点 了解“诺曼底”号遇难的经过;体会和学习船长临危不惧、沉着镇定、舍己为人的崇高品质;提高独立阅读能力。 教学过程 一、谈话导入 1、师:大海是美丽...
《“诺曼底”号遇难记》教学实录 篇1 教学目的: 1、总体感知小说的中心意思和作者组织材料的特点。 2、学习小说刻画人物的方法,理解哈尔威船长的优秀品质。 3、了解小说通过塑造人物反映社会生活的方法。 4、初步了解小说的特点和小说分类。 教学重点: 学习小说刻画人物的方法,理解哈尔威船长的优秀品质。 教学内容与步...
诺曼底号遇难记教学设计 篇1 教学目标: 1,体会小说中感人的情境和形象,从中获得有益的人生启示; 2,学习小说中场面描写和人物描写的方法; 3,引导学生在阅读中发表自己的见解,培养独立阅读能力。 教学重难点: 了解"诺曼底"号遇难的经过;体会和学习船长临危不惧,沉着冷静,舍己为人的崇高品质。 教学准备 引导学生按...
课文《诺曼底号遇难记》教学设计 篇1 教育家皮亚杰认为能创造情境就是发明,发明存在于构建求知情境的过程中。对学生来说,这样的学习也具有一定的创造性。皮亚杰认为,创造教学的最大特点就是强调学生获得的每个真理都是由学生重新发明或至少是重新建构的。为此,我注意创设情境化的教学氛围: 课堂伊始,借助课件和老师的诗...
《“诺曼底”号遇难记》教学设计诺曼底号遇难记 教学目标: 1、学习正确的朗读方法,朗读课文,感知内容,品味生动的语言和美好的情感; 2、理解叙事写人中含义深刻的议论性语句及惊心动魂、悲壮感人的场面描写; 3、理解小说中的人物形象――哈尔威船长的崇高品质,并联系生活体验,畅谈对人生意义的理解。 教学理念: 提倡...
教学流程 一、激趣。 师:今天,老师和同学们一起学习一篇小说—《“诺曼底”号遇难记》,请你把课前搜集到的关于本文作者雨果的一些情况介绍给大家。 (从发言情况来看,学生搜集的资料非常丰富。生1:他是法国浪漫主义作家。生2:我们刚刚看过的电影《巴黎圣母院》,就是根据雨果的同名小说改编的。除了《巴黎圣母院》...
教学流程 一、激趣。 师:今天,老师和同学们一起学习一篇小说—《“诺曼底”号遇难记》,请 你把课前搜集到的关于本文作者雨果的一些情况介绍给大家。 (从发言情况来看,学生搜集的资料非常丰富。生 1:他是法国浪漫主义作 家。生 2:我们刚刚看过的电影《巴黎圣母院》,就是根据雨果的同名小说改编 的。除了《巴黎...
(板书:两船相撞、冰山相撞、遇难) 3、我们再来看,播放影片(撞船后混乱的场面) 这是泰坦尼克号上的场面,那么不知道“诺曼底”号上的情况怎样呢? 指名学生读相关语句,相机指导朗读。 4、继续播放影片(泰坦尼克号船长及其手下的指挥调度)(板书:船长指挥) 这时候,哈尔威船长和他的手下们又是怎样做的呢?你从哪里...