《大班数学：让谁先吃好呢》白板课教学设计3.按耳朵的长短排序。(1)师：这时候长耳朵兔子和长尾巴猴子不同意了，它们会说什么呢?(2)兔子：按耳朵长短排序(幼儿操作材料排序)猴子：按尾巴长短排序请小朋友按照长尾巴猴子的想法(点星星出现尾巴标记)，(教案出自：屈老师教案网)一起来排排尾巴长短的顺序吧!(幼儿说...
比如在按动物的高矮大小长短轻重进行新一轮的排序时小兔站出来说应该我先吃教师没有直接说出结果而是让幼儿各抒己见大胆讲述各自的理由使幼儿在与伙伴的思维碰撞中领悟高矮大小长短轻重正逆排序的实际意义在师幼幼幼的抛接中活动重点迎刃而解 《让谁先吃好呢》的教案及课后反思 设计意图: 在本次活动中,我以“...
因此在此次教学中把绘本故事让谁先吃好呢转化成一个有故事情节与情境的数学活动以探究为主线引发冲突经过多方猜测自主探索积极验证等环节使原本比较乏味的排序活动变得生动起来通过有效的教学使幼儿获得感知数学的能力与经验从而促进幼儿良好数学思维品质的形成 幼儿园大班科学《让谁先吃好呢》教案反思 《幼儿园大班科学《...
让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。 幼儿园大班优质科学教案《让谁先吃好呢》含反思 篇2 活动设计背景 看了《让谁先吃好呢》这个故事,我就琢磨着能不能把这个故事变成一堂有趣的教学活动,让幼儿不仅仅是听听故事,还能在故事中明白道理。首先,我从故事中的动物们按自己的某一特征进行高矮,大小,长短,...
1.课件:让谁先吃好呢。 2.排序卡、 3、记录卡、动物与石头的比较图、水彩笔若干、水果。 活动过程 一、初步了解动物及桃子的主要特征。 1)师(点击课件):今天,我给大家带来了一些动物朋友,你们看,它们都是谁数一数,一共有几位朋友(猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫;6位朋友) 2)师:这些动物朋友都...
该活动中教师精心设计每个环节各个环节都能有效的挖掘绘本中的价值活动环节层层递进先从图片中找出6位动物朋友然后让幼儿去观察动物的主要特征为下面动物进行比较做了很好的铺然后依据动物的目光引出了桃子 幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》 幼儿园大班数学优秀公开课教案《让谁先吃好呢》 作为一名人民...
幼儿园中班数学教案《让谁先吃好呢》含反思 幼儿园中班数学教案《让谁先吃好呢》含反思 活动目的: 1、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果,初步理解排序的可逆性。 2、能与同伴合作,并尝试记录结果。 3、积极参与排序活动,体验排序中的乐趣。
《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时我反复思量寻找着绘本与幼儿数学活动的结合点;大胆剪裁调整着作品与幼儿经验的契入面仔细阅读故事我发现其中隐藏着两条线索第一条是让谁先吃好呢这就象一个谜始终贯穿于故事之中深深的吸引着孩子们;第二条是动物们按某一特征...
大班数学活动教案《让谁先吃好了》(精选6篇) 大班数学活动教案《让谁先吃好了》 篇1 活动目标: 1、引导幼儿在游戏中学习8的加法。 2、乐意参与活动,并能用清楚的语言讲述实物图所表示的意义。 3、养成认真倾听口令、遵守活动规则的习惯。 活动准备: ...
幼儿园大班数学教案:让谁先吃好呢 1 一、教学目标 知识与技能目标 幼儿能按某一特征进行排序,如从大到小、从高到矮、从重到轻等。 理解并能运用 “>”(大于)、“<”(小于)、“=”(等于)符号比较物体的量。 过程与方法目标 通过故事和游戏情境,培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。