我觉得本节课内容设计有些过多,使整节课进程过于紧张,使朗读时间不够,所以,还应对本节课仔细斟酌,进行简化处理。 教学评析 《要下雨了》是一篇很有趣的童话故事,在教学中,教者首先通过对比揭示课题理解要字的意思,为新课的讲授做好铺垫;能让学生明白其中蕴含着的自然知识,是一个难点,对于这一难点的突破,教师...
(1)要下雨了,燕子() (2)要下雨了,小鱼() (3)要下雨了,蚂蚁() (4)要下雨了,天气() 2、读读说说。 例:我们正忙着搬东西呢! 李老师正忙着()! ()正忙着()! 板书设计 16要下雨了 小白兔闷 燕子低飞 小鱼游出水面 蚂蚁搬东西 《要下雨了》优秀教案设计篇四 教学目的要求: 1、学会本课11个生字...
《要下雨了》教学设计 1 教学目标: 1、认识“坡”“割”等12个生字,会写“吗”“吧”2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步了解燕子低飞与下雨的关系。 一、课题。 1、播放下雨前电闪雷鸣的视频。 说说看到了什么,听到了什么。 说说接下来可能会怎么样? 2、今天我们就要来学一篇新的'课文...
因为本课时学习的是一到七段,小白兔碰到的小动物都说要下雨了,小白兔也相信了。但是学到这里雨还没下起来,留给学生一个悬念,学生带着疑问很感兴趣地去学习下面的内容。 《要下雨了》教学设计 篇3 【教育理念】 营造开放、民主、活泼的课堂氛围,激发小朋友们的学习热情,让每个小朋友学会主动参与,合作学习。 【...
于是,在教学《要下雨了》时,我不断地尝试与总结,初步设计了一个“五步识字教学法”。只有当学生干自己喜欢干的事就不会厌倦,而会觉得是一种乐趣、一种心理需求的满足。所以,在教学中我们要鼓励孩子选择自己喜欢的、合适的方式识字。现在,我的学生能用加一加、减一减、换一换等常见的识字方法识字,还能用猜一猜...
一年级下册《要下雨了》教学设计 教学内容:一年级下册14课《要下雨了》 教学时间:2018年5月8日 设计人:汪丽红 一、教学目标: 知识与技能:1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等7个生字。 过程与方法:2.能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意...
(2)要下雨了,小鱼( )。 (3)要下雨了,蚂蚁( )。 (4)要下雨了,天气( )。 2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨:还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。 板书设计 : 天气很闷 燕子低飞 捉虫 16、要下雨了 鱼游出水面 透气 蚂蚁搬家 防水 第二课时 教学过程...
教学重点: 1、掌握本课的生字词。 2、知道燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。 教学难点: 1、掌握“低、游”的字形结构。 2、理解产生燕子低飞,小鱼游到水面,蚂蚁搬家这些自然现象的原因。 教学准备: 1、四幅彩色挂图。 2、本课生字的卡片。 3、布置同学们自己朗读课文。 教学过程: 第...
《要下雨了》教学设计(精选20篇) 一、概述《要下雨了》是人教版义务教育课程标准实验教科书第二册的第16课。本课运用童话故事的形式讲述了动物在下雨前的反常表现。通过本课的学习,引导学生善于观察生活,从生活中学习知识。本课需用时间为2课时,80分钟。
教学过程 一、启发谈话,揭示课题 1、指名读题目: “要下雨了”是什么意思呢? (就是要快下雨了。马上要下雨了。) 2、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊? 动动脑筋看。 3、《要下雨了》这篇课文可能会讲些什么? (可能会讲一些快要下雨的事。可能会讲下雨之前有些什么情况。) 二、初读课文,认识...