不确定自己是否患有考试焦虑症的话考试焦虑评估量表可以帮助我们,在线测试你是否存在考试焦虑症。 考试焦虑症的表现有哪些呢? 情绪症状: 焦虑,担心,易怒,容易生气,害怕失败,自卑,感到被批评和贬低。 物理方面: 肌肉酸痛,胃肠道问题,呕吐,头痛,口干引起的紧张感,一些学生在考试前和考试期间会感到恐慌。学生过度焦虑会...
(2)小组名称:考试焦虑应对小组。 (3)小组性质及特征:治疗性小组。 (4)小组组员:有考试焦虑症状并且希望改善的高三学生,每个小组人数为8人。 (5)小组目标:协助组员降低或消除焦虑对考试的不良影响;帮助组员学习并掌握一定的放松技巧。 (6)理论依据:以系统脱敏理论为基础(可适当论述)。 (7)招募及筛选方法:到班...
(二)方案设计(1)针对案例情况,学校社会工作者准备开展一个小组活动。(2)小组名称:考试焦虑应对小组。(3)小组性质及特征:治疗性小组。(4)小组组员:有考试焦虑症状并且希望改善的高三学生,每个小组人数为8人。(5)小组目标:协助组员降低或消除焦虑对考试的不良影响;帮助组员学
(二)方案设计(1)针对案例情况,学校社会工作者准备开展一个小组活动。(2)小组名称:考试焦虑应对小组。(3)小组性质及特征:治疗性小组。(4)小组组员:有考试焦虑症状并且希望改善的高三学生,每个小组人数为8人。(5)小组目标:协助组员降低或消除焦虑对考试的不良影响;帮助组员学
(7)招募及筛选方法:到班级口头宣传、张贴海报、派发传单,通过填写考试焦虑自评表进行测量,根据测量结果筛选组员。 (8)活动频率与时间:每周一次,共五次;每次90分钟。 (9)活动地点:学校社会工作站。 (10)各节活动计划: (11)评估方法: 过程评估:每节活动中的观察、小组组员的表现情况、小组组员的反馈。 结果评估...
(二)方案设计(1)针对案例情况,学校社会工作者准备开展一个小组活动。(2)小组名称:考试焦虑应对小组。(3)小组性质及特征:治疗性小组。(4)小组组员:有考试焦虑症状并且希望改善的高三学生,每个小组人数为8人。(5)小组目标:协助组员降低或消除焦虑对考试的不良影响;帮助组员学
(二)方案设计(1)针对案例情况,学校社会工作者准备开展一个小组活动。(2)小组名称:考试焦虑应对小组。(3)小组性质及特征:治疗性小组。(4)小组组员:有考试焦虑症状并且希望改善的高三学生,每个小组人数为8人。(5)小组目标:协助组员降低或消除焦虑对考试的不良影响;帮助组员学
(7)招募及筛选方法:到班级口头宣传、张贴海报、派发传单,通过填写考试焦虑自评表进行测量,根据测量结果筛选组员。 (8)活动频率与时间:每周一次,共五次;每次90分钟。 (9)活动地点:学校社会工作站。 (10)各节活动计划: (11)评估方法: 过程评估:每节活动中的观察、小组组员的表现情况、小组组员的反馈。 结果评估...
(7)招募及筛选方法:到班级口头宣传、张贴海报、派发传单,通过填写考试焦虑自评表进行测量,根据测量结果筛选组员。 (8)活动频率与时间:每周一次,共五次;每次90分钟。 (9)活动地点:学校社会工作站。 (10)各节活动计划: (11)评估方法: 过程评估:每节活动中的观察、小组组员的表现情况、小组组员的反馈。 结果评估...
(7)招募及筛选方法:到班级口头宣传、张贴海报、派发传单,通过填写考试焦虑自评表进行测量,根据测量结果筛选组员。(8)活动频率与时间:每周一次,共五次;每次90分钟。(9)活动地点:学校社会工作站。(10)各节活动计划:(11)评估方法:过程评估:每节活动中的观察、小组组员的表现情况、小组组员的反馈。结果评估:小组开始...