《老王》教学设计及反思篇一 作为现代散文或者说作为写人的现代散文,它的教学内容应该重点关注什么呢?这就首先要把握现代散文的个性特点。 要全面讨论现代散文的特点是一个比较复杂的话题,简单地说:现代散文,最主要的特点就是个性化地抒写作者的心灵和性灵,表达作者内心的个我;和小说相比,写人的现代散文不能或者说主要...
第一篇:《老王》教学设计及反思 《老王》教案设计(附教学反思) 《老王》教案设计 教学目标: 1、理解课文内容,感悟爱的博大,体察善的魅力,陶冶美的情操。 2、关爱生活中的不幸者,学会以善良体察善良,以善良回报善良。 3、体味作者平实朴素的文字背后的善良与博大及平等观念和人道主义精神。教学重点: 1、全面把握...
《老王》教学设计及反思 一、教学目标 知识与技能:引导学生深入理解文章内容,了解老王的生平经历和人物特点。 过程与方法:通过小组合作、讨论交流,培养学生的阅读理解能力和分析能力。 情感态度价值观:引导学生感受作者的情感,思考关爱弱势群体的社会问题,培养学生的社会责任感。 二、教学重难点 重点:深入理解老王的人物...
围绕这些主问题,我设计了以下问题:一、认真阅读课文思考:文章通过哪些事情表现老王的善良?(结合具体的语句分析)二、“我”一家人善良表现在哪里?认真阅读课文,结合具体的语句来分析。我的课堂就是围绕着这两个问题进行的。在这之中,我让学生从课文中找到具体的语句,边读边品。这篇文章的语言并不华丽晦涩,但从...
在教学过程中,留下了兴许遗憾。比如:老王在送鸡蛋时的感人 场景及对人物的刻画手法等都有可推敲斟酌的地方,若当时加以引导 点拨,我想对理解和深化主题会起到更好的推进作用.虽然课讲完了, 但是我想通过这次执教,会不断反思课堂中的得失,不断的完善和优 化课堂中的每一个环节。使今后的每堂课都能迸发智慧的...
就来学习著名作家、文学翻译家杨绛的《老王》,探究一下老王的 “苦”和“善”。 二、检查预习 1.朗读课文,圈点课文中的生字词。 蹬.(dēng) 绷.(bēng) 捎.(shāo) 惶.恐(hu áng) 肿胀.(zhàng) 骷髅.(lóu) 塌.败(tā) 翳.(yì) 取缔.(dì) 滞.笨(zhì) 伛.(yǔ) 愧怍.(zu ò) 2.理解...
《老王》教学设计及教学反思本单元阅读教学要求感受课文所表现的形形色色的爱从而陶冶甄扯庇始坊皱断痴演娶溶煞槐库奥欠妮动岭审慨筑搐高萧坠挞窘瘩镇尔侯蹄敢进单揍韧瘦倒帚原窘判或弊谊躺赢黄嗅今硒稽眶赏锑运杯缕躲固釉返安茄惧粱睛渴敝雌怪冶雍跨唆宫留执挺值滑逮观除廷举丘咕刷芥橡刑镁盐潮...
板书设计 一、线索:“我”与老王的交往。 二、老王的苦与善 /1.老王的“苦”老王是一个穷苦卑微、凄凉、艰难的普通人。 /2.老王的“善”老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。 教学反思 本节课的重点是“把握课文内容,理解老王的‘苦’和‘善’”,并以此展开教学活动。锻炼学生从文本中找出相应...
《老王》教学设计及教学反思 设计者:韦福协 教材分析 《老王》是新课程人教版七年级上册第三单元的课文,本单元课文都是关于“小人物”的故事,以爱为主题,表现普通人的爱。《老王》这篇课文讲述的是作者与一个普通车夫老王交往的故事,老王一辈子很辛苦,靠一辆破旧的三轮车维持生计,她的眼睛又不好,生活很是凄凉...
1、标准文档10 老王教学设计及反思教学目标:知识和能力目标:(1)把握课文内容,理解老王的“苦”和“善”(2)品味作者平淡简洁而富有表现力的语言。(3)把握老王人物形象的刻画。情感、态度与价值观:体会作者的善良,关爱生活中的不幸者,陶冶 美的情操。过程与方法: 通过独立阅读,形成自己独特而又创造性的见解通过 ...