内容包括本研究的现实意义;"过程与方法"目标的理论基础、内涵与地位以及同"知识与技能、情感态度价值观"目标的关系;并针对高中历史教学实践中如何落实"过程与方法"目标提出了具体的策略。通过研究,获得了如下结论:1、在教学理念上由"关注知识"转向"关注学生";教学设计上由"给出知识"转向"引起活动、学会方法";课程...
2.研究目标:探索中学物理教师在教学设计及实践中关注学生物理核心素养的策略。培养中学生物理核心素养,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3.研究内容:探索关注中学生物理核心素养的教学设计方法。探索课堂教学实践过程中培养中学生物理核心素养的方法。 (二)研究方法 案例研究、拓展性研究、模式化研究、理论与实践紧...
——课题研究的背景,理论依据,研究目标,研究内容与方法,研究进程,实施过程,预期成果,问题及展望 一、课题研究的背景 新课程改革要求学校教育关注学生的个性发展,培养学生的创新思维能力。因此,越来越多的学校开始进行创新教学,试图从不同的角度激发学生的创新思维,以帮助学生提高学习效率。鉴于初中生物学科的特点,思维导...
其研 究目标是利用语义基元这一微型语言,为任何语言中的所有词项,语法结构和文化脚本构筑”化 简释义”的描写框架.它有两个基本原则:普遍基元原则和化简释义原则,前者是释义单位原 则,后者是释义过程原则.NSM理论融合了词汇语义学,语言类型学和跨文化语用学等诸多学 科的研究方法,构建了特有的方法论体系. 关键词...
当当网图书频道在线销售正版《多目标规划的理论方法及其应用研究》,作者:刘三明 著,出版社:上海交通大学出版社。最新《多目标规划的理论方法及其应用研究》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,尽在DangDang.com,网购《多目标规划的理论方法及其应用研究》,就上
地理策略目标过程方法理论 摘要基于我国基础教育改革不断推进、深化的背景下,本文以地理课程标准中的“过程与方法’’目标为研究对象,以教育学、心理学、地理科学、地理课程论、系统论等理论思想为指导,运用文献阅读法、比较分析法、专家访谈法、问卷调查法、数量统计法、实践研究法等科学方法的组合运用,就“过程与方法...
2.篮球教学是指以水平三的内容目标要求,教师通过篮球的球性、运球、传球、投篮及游戏的教学,学生通过身体练习,来增强学生身体健康和运动能力而进行的师生多边互动的教学活动。 3.有效研究:是指通过篮球内容教学后,促使学生达到掌握篮球技能的目的方法与手段。 二、理论依据及意义 1.新课程标准为依据,贯彻落实新课程标...
2.研究目标:探索中学物理教师在教学设计及实践中关注学生物理核心素养的策略。培养中学生物理核心素养,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3.研究内容:探索关注中学生物理核心素养的教学设计方法。探索课堂教学实践过程中培养中学生物理核心素养的方法。 (二)研究方法 案例研究、拓展性研究、模式化研究、理论与实践紧...
程序性知识:平抛运动性质的分析方法、规律的探究方法. 元认知知识:曲线运动的研究知识. 然后,根据教学目标确定对应的位置,具体归类见表2. 2.2 为分层测评题型及活动提供方法依据 明确知识与要求的对应关系,就可以利用相应的方法设计测评问题.布鲁姆分类理论也为我们提供了可参考的依据,见表3所示. ...