课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是( )。;培养目标→教育目的→课程目标→教学目标;教育目的→培养目标→课程目标→教学目标;教育目的→培养目标→教学目标→课程目标;培养目标→教育目的→教学目标→课程目标
1 目标易损性概念关于易损性的概念,国内外学者从不同角度给出了不同的描述。易损性作为目标的一种属性,其概念也广泛适用于不同的目标系统。但目前关于易损性概念的定义繁多,还未形成统一的表述,这给读者带来了困惑,应用起来也不方便。例如,柳承茂、刘西拉[1]将结构的易损性定义为结构容易受到伤害或损伤的程度,...
2. 概念的内涵与外延 每一个概念都包括内涵与外延两个方面。内涵是指概念的质,即概念所反映的事物质特征。外延是指概念的量,即概念的范围。 3. 概念的层次 概念具有不同的等级或层次 4.概念和词 概念和词紧密地联系着。词是概念的语言形式,概念是词的思想内容。任何概念都是通过词来表达的。不依赖于词的赤...
目标目标可接受的前提利润最大化如果利润的的取得时间、承担风险、投入资本相同每股收益最大化如果每股收益的取得时间、承担风险、投入资本相同股价最大化如果资本市场有效且股东投资资本不变例题·多选题·2022年卷Ⅱ3_财务管理的目标、利益相关者的要求、财务管理基础概念和基本理论︱轻一基础精讲班-闫华红4版权所有,...
百度试题 题目理论/概念框架的作用包括() A.统领文献知识B.呈现研究相关概念及概念间的关系C.呈现研究设计方法D.提供了研究的焦点和具体目标E.作为整理、分析与解释研究结果的依据相关知识点: 试题来源: 解析 ABCE 反馈 收藏
另一方面,它是分清承担,如发生在一些调查研究,诱发或自发地产生语言的隐喻是单独举行概念隐喻的证据,即说直接反映了什么思想 ;隐喻的话语社区与所使用的个人之间的关系是更复杂。另一个关键问题是选择级别和标签来描述系统中语言的隐喻: 概念隐喻形式,例如,参数是战争的一般的和抽象的描述目标是尽可能多的相关映射的...
在目的论理论框架下,充分性指译文要符合翻译目的的要求,“在翻译过程中以目标为基础选择实现翻译目的的符号”。这是一个与翻译行为相关的动态概念。等值指译语文本与源语文本出于不同的文化语境但实现了相似的交际功能。等值只是充分性的一种表现形式,是描述翻译结果的一个静态概念。从上述分析中我们了解到,连贯性...
2.1考查目标 (1)理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。 (2)理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及经典实验研究。 (3)能运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。 相关知识点: 试题来源: 解析...
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