解析 该理论认为环境是一种时机,能为幼儿心理发展提供必要的条件,幼儿的发展必须依赖其与环境交往而取得经验。 儿童发展是有赖环境的保护和滋润的,需赖以吸收环境中的各种印象来建构其心智,唯有透过开放、充满爱、营养、快乐与便利的环境,才能将儿童真正内在的潜能开发出来。
环境教育的目标是:使人们对环境问题有一定的自觉、环保责任心,了解环境保护的基本知识,会具体地开展环境保护实践,成为环境保护意识的践行者和实践者。 二、环境教育的理论 1.生态学理论 生态学是环境教育的基础,生态学理论从生态学的角度探讨了生态系统的结构和功能,是环境教育的重要理论支持。 2.环境伦理理论 环境伦...
Stapp刊文介绍了环境教育的定义和基本逻辑,为环境教育的发展奠定了理论基础[8]。Stapp把环境教育定义为“旨在发展一大群关心并拥有环境知识、态度、动机和解决环境问题技能的人”,并强调了环境教育的五大主要组成成分:环境意识、知识、态度、技能和参与性。美国...
《21世纪的环境教育--理论·实践·进展与前景》是2002年中国轻工业出版社出版的图书，作者是[英]Joy A.Paimer。编辑推荐 环境教育所采取的教学模式，要求改变传统教学中师生之间的关系；主张“在环境中学习”，强调参与，将教育引向与生活、社会相结合。本书探讨了环境教育的复杂性、社会相结合。本书探讨了环境教育...
环境教育不仅包括环境问题的科学知识和技能,还涉及到价值观、行为规范和伦理道德等方面的教育。环境教育的理论和实践研究,不仅有助于推进环境教育的发展和实施,还有助于促进人类与自然环境之间更加和谐的相处方式。 一、环境教育的发展历程 环境教育的概念最早可以追溯到20世纪60年代,当时环保意识开始逐渐兴起。1968年,...
在幼儿园环境教育中,可以通过教授孩子们生态常识,陶冶他们的环保意识,鼓励他们采取实际行动保护环境,如:节约用水、节能减排等。 2.构建主义理论:构建主义理论是指人们通过交互作用和体验,建立自己的认识和理解。在幼儿园环境教育中,可以通过创设各种丰富多彩的学习环境和游戏活动,让孩子们自己探索、体验和学习,由此建立...
第五讲环境教育理论与实例分析 一、环境教育的历程与环境教育理论简述2．国际环境教育计划的实施阶段(1975-1995年)1975年1月，发起了“国际环境教育计划”协作项目。1975年10月，在原南斯拉夫首都召开了“国际环境教育研讨会”,明确提出了环境教育的目的、目标、对象及指导原则。第五讲环境教育理论与实例分析 一、环境...
下列属于蒙台梭利的环境教育理论观点的是()。 A. 把幼儿园办成花园和乐园 B. 环境是一种时机,能为幼儿心理发展提供必要条件 C. 幼儿的发展必须依赖其与环境交往而取得经验 D. 人是环境之子,有什么样的环境就有什么样的人 相关知识点: 试题来源: 解析 BC 满分:4 分 正确答案:BC...
二、华德福的环境教育理论(一)有生命感觉的美和自然环境鲁道夫·斯坦纳主张:的万物息息相关,校舍周围充分的自然空间,使得生活中的儿童能够观察和感受自身和大自然的变化节奏引导他们体悟人是自然界中的一部分,是天地万物之一这是华德福教育的重要部分。因此华德福教育十分重视人的感官发展,“感官全然开放”的儿童所感知的...