义务教育物理课程标准2022年版的课程性质与2011版相比,更为详细地阐释了物理学科的重要性,在教学中,我们要引导学生,充分认识到物理学在社会发展中的作用,特别是思维方式、育人功能上的作用。 3、物理课程定位 义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程,与小学科学和高中物理课程相衔接,与化学、生物学等课程...
在教育部的统一部署下,2019年,义务教育物理课程标准修订组(以下简称“修订组”)正式启动对2011年版课标的修订,最终于2022年形成了《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)。本文从修订背景、修订思路和主要变化、实施重点三个方面进行介绍。 一、修订背景 迄今,2011年版课标实施已有11年。
义务教育物理课程标准（2022年版）解读 21世纪初，我国启动第八次基础教育课程改革，《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》在2001年由教育部首次颁布。经过多年实践后，在2003年和2007年两次大规模调研的基础上，教育部部署了对实验稿的修改，并于2011年底颁布《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称“2011...
《义务教育物理课程标准(2022年版)》解读一、修订情况(一)修订背景2022年4月21日,《义务教育物理课程标准(2022年版)》正式颁布。义务教育课程修订工作于2019年1月启动,对2011年版课标进行修订。本次修订是以***新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,从有理想、有本领、有...
(1)物理观念 内涵:“物理观念”是从物理学视角形成的关于物质、运动与相互作用、能量等的基本认识;是物理概念和规律等在头脑中的提炼和升华;是从物理学视角解释自然现象和解决实际问题的基础。 描述: ①形成经典物理的物质观、运动观、能量观、相互作用观,并且能用来解释自然现象和解决实际问题; ...
义务教育物理课程标准解读义务教育物理课程标准解读义务教育物理课程标准解读一、义务教育物理课程标准(2012年版)(一)课程性质义务教育物理课程应综合反映人类在探索物质、相互作用和运动规律等过程中的成果。物理学不仅含有探索大自然的知识成果,而且含有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。义务教育物理课程...
PAGE 物 PAGE 5 教师继续教育培训教材 教师继续教育培训教材《物理课程标准》解读第一节《物理课程标准》背景课程及课程目标一、《物理课程标准》制定的背景 〈一〉培养目标的调整 1、纵观我国初中物理大纲发展历程,中学物理教学的目的逐渐向强调知识应用、突出能力培养、关注非智力因素等方向发展。 2、受传统观念束缚...
初中物理新课程标准解读篇一 1、在实际教学中要注重从生活走向物理,从物理走向社会的教学理念。 在物理教学中,要从日常生活入手,创设生动有趣的物理问题情境,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,这样使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习物理、理解物理,同时把学习到的物理知识应用到生活实际,...
《物理课程标准解读》 第一编背景与思路 第一章物理课程标准研制背景 第一节世界基础物理教育课程的改革趋 第二节我国基础物理教育课程的改革历程与发展 第三节中学生物理学习心理研究 第四节时代发展对基础物理教育的需求 第二章物理课程标准研制的基本思路 第一节课程基本理念及课程目标 第二节课程标准整体框架 第...