题目 有一个经典的实验,先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中得到现金奖券。然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童...
四、案例分析有这样一个经典实验:先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后,把这些儿童分成四组,每组有一个由实验者的助
有一个经典的实验,先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中得到现金奖券。然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的现金奖券捐献出来。第二组...
有这样一个经典实验先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后,把这些儿童分成四组,每组有一个由实验者的助手装扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩,这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的现金兑换...
然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。 第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去 救济他人,同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童和一个好心肠的榜样一起玩, 这个榜样向儿童宣传得到的好东西还要想到别人,并且带头把得到的兑换券捐献...
有这样一个经典实验:先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励他们在游戏中都得到了一些现金兑换券。然后,把这些儿童分成四组,每组有一个由实验者的助手装扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私自利的榜样一起玩,这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的现金兑换...
(一)有一个经典的实验,先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中得到现金奖券。然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的现金奖券捐献出来。
1.有一个经典的实验,先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中得到现金奖券。然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童和...
1.有一个经典的实验,先让小学三四五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中得到现金奖券。然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样像儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的金奖捐献出来。第二组儿童和...
有一个经典的实验,先让小学三、四、五年级的儿童做一种滚木球游戏,作为奖励,他们在游戏中得到现金奖券。然后,把这些儿童分成四组,每一组有一个实验者助手扮的榜样参与。第一组儿童和一个自私的榜样一起玩,这个榜样向儿童宣传要把好的东西留给自己,不必去救济他人,同时也带头不把得到的现金奖券捐献出来。第二组...