杜郎口中学的教学模式 杜郎口教学模式(Teaching Dulangkou;Du Langkou educational model),是杜郎口中学课堂教学模式的简称,具体是指山东省聊城市茌平县杜郎口镇初中自1998年以来不断尝试推行新课改、践行学生主体地位而摸索新创的“三三六”自主学习的高效课堂模式。 课堂自主学习三特点:立体式、大容量、快节奏;自主学习...
杜郎口中学是一所地处鲁西南平原上的农村初中,曾经连续10年在县里考试成绩居倒数之列,如今,杜郎口镇中学用了8年的时间,探索出了一条既能保持升学率,又能提高学生自我学习能力和综合素质的新的教学模式。“三三六”自主学习模式以学生在课堂上的自主参与为特色,课堂的绝大部分时间留给学生,老师用极少的时间进行点拨。这...
⑶能否取得课堂教学效益的关键,是能否实现教与学的真正转化,即能否真正把课堂还给学生。为此,必须重新审视和反思课堂里和教学过程中的每个环节。
1、学生动起来,课堂活起来,效果好起来-解读杜郎口中学教学模式一、学校概况杜郎口中学是茌平县最东部的边远乡镇中学,其所在地的杜郎口镇,东与德州齐河县毗 邻。始建于1968年11月,1991年1月迁入新校,占地面积46669平方米,建筑面积10863 平方米。现有20个教学班,在校生人数1256人,现有在职教职工116人,专任教师85人...
1、杜郎口中学教学模式【指导思想】相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生。【课堂模式】“三三六”或“10+35”模式。“三三六”教学模式是根据课堂特点、模块划分和课堂展示环节来确定的一种教学模式。“10+35”教学模式是根据课堂时间教师讲授和学生活动时间比例来确定的一种教学模式。其实二者有时候交互式用。【三三六...
杜郎口中学教学模式 【指导思想】 相信学生,依靠学生,解放学生,发展学生。 【课堂模式】 “三三六”或“10+35”模式。“三三六”教学模式是根据课堂特点、模块划分和课堂展示环节来确定的一种教学模式。“10+35”教学模式是根据课堂时间教师讲授和学生活动时间比例来确定的一种教学模式。其实二者有时候交互式用。
一、杜郎口中学的教改之路 杜郎口中学教学模式经过了一个由“乱”到“治”,由“治”到“改”,由单项改革到整体改革的日臻成熟之路。经历了三个阶段:第一阶段是绝境中的挣扎,主要是让学生“动”起来;第二阶段是整体推进,主要是把课堂还给学生;第三阶段是日臻成熟主要是“336模式”的诞生。
1、杜郎口中学教学模式简介一、学校概貌杜郎口中学是山东边远乡镇初级中学,现有教职工105人,学生1260人,18个教学班。几年来杜郎口中学迅速由教育教学双差校,一跃成为山东初中教育的“东方明珠”,成为初中教学改革的先进典型。现已接待省内外参观人员35000人左右。二、“三三六”教学模式“三、三、六”自主学习模式以...
一、杜郎口教学模式:课堂因互动而精彩,学生因自主而发展。 传统的课堂教学:是以教师的认真讲,学生的仔细听为主,学生的一切服务 于老师的教学;老师是领队,学生是队员,老师领路带学生,最终学生不认路,体会不到其中的乐趣。而杜郎口中学的课堂教学模式毫无疑问,是让...
杜郎口中学教学模式 篇1 一、反思、教学反思、教学反思文化的概念界定 (一)反思的概念界定 1953年,杜威在《我们怎样思维》(How we think)中指出:反思是“对任何信念或假定的知识形式,根据支持它的基础和它趋于达到的进一步结论而积极主动的、坚持不懈的和仔细的考虑”。他“包含这样一种有意识和自愿的努力,即在证...