高中语文课件:整本书阅读专题讲座--柳剑1227.ppt,整本书阅读的前世、今生 1.“国文教材似乎该用整本的书,而不该用单篇短章……退一步说也该把整本书做主体,把单篇短章作辅佐。” ---1942年,著名语文教育家叶圣陶先生在《论中学国文课程改订》 2.“真正的语文教育必须扩
3、从儿童的自然特征来说(一)从儿童的自然特征来说二、整本书阅读的儿童教育意义(二)从儿童的母语学习来说(二)从儿童的母语学习来说(三)从儿童的精神成长来说(三)从儿童的精神成长来说9 儿童文学该给予儿童的,是辽阔儿童文学该给予儿童的,是辽阔和无限,让儿童的想象通过大人提供的素和无限,让儿童的想象通过...
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岳乃红讲座《整本书阅读的理论与实践》演示教学.ppt,词语:学习 拼音:xuéxí 解释:小鸟学飞。《礼记·月令》:“鹰乃学习。”陈澔集说:“学习,雏学数飞也。”从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。《史记·秦始皇本纪》:“士则学习法令辟禁。”宋叶适《毛积夫墓
吴永军老师报告讲座《关于整本书阅读教学的若干思考》PPT 非常赞同吴老师的观点 - 新课标·备课汉姆于20240602发布在抖音,已经收获了4.0万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
共同构建一个从“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”“教读课文”到“自读课文”再到“课外阅读”的的“三位一体”“三位一体”的阅读教学体系,凸显特色,更好地贯的阅读教学体系,凸显特色,更好地贯彻课程标准提出的彻课程标准提出的“多读书,读好书好读书,读整本“多读书,读好书好读书,读整本书”的...
整本书阅读的推进策略 发挥榜样的作用 内 关注习惯的养成 容 提纲 促进策略的建构 立足问题的解决 壹发挥榜样的作用 1持续 2稳定 3有选择 4有兴味 以真正的阅读者的形象培养真正的阅读者 关注习惯的养 贰 成 行为习惯 阅读习惯 思维习惯 边 自觉停下来思考读过的内容，尝试概括情节，用自己的 阅读 表达方式...
整本书阅读的理论与实践 .1 一、关于整本书阅读 （一）什么是整本书阅读 从内容、篇幅看——从阅读方式看——从课程实施的形态看——.2 一个小调查指标 学习氛围 语文课 严肃 读书会 轻松、活泼 .3 一个小调查指标 学习氛围 教学方式 语文课 读书会 严肃 轻松、活泼 教师讲 大家一起讨论，像 ——拘束...
浅谈整本书阅读广州市 执信中学
退一步来说,也该把整本的书作为主体,把单篇短章作为辅佐。——《论中学国文课程的改订》整本书阅读的困境困 惑优秀学生的个体行为优秀教师的个人行为优秀学校的个别行为光号召;无过程、没活动、缺评价——不愿做、不会做 整本书阅读课程化——应对“不愿做”的解决策略 从课程视角对整本书阅读进行系统的...