【设计意图:此教学环节,通过对三次放弃的原因进行比较,以及书中其他有关尼尔斯的故事的分享,引导学生发现从不想回家到为了他人放弃回家,从自私冷漠到旅途中对陌生人、甚至对动物义无反顾的帮助,尼尔斯内心的善良被一点点激发出来,而整本书阅读的思维价值、情意价值、文本价值、语言价值也被充分地彰显出来。】 2.关注...
《童年》整本书阅读教学设计 《童年》整本书阅读教学设计 内容简析: 内容简析: 《童年》是前苏联作家马克西姆 ·高尔基以自身经历为原型 《童年》是前苏联作家马克西姆 ·高尔基以自身经历为原型 创作的自传体小说三部曲中的第一部 (其他两部分别为 《在 创作的自传体小说三部曲中的第一部 (其他两部分别为 《...
二、教学对象 二年级学生 三、教学设计 1. 童谣导入,引出话题 (课堂伊始,我会这样导入):亲爱的孩子们,读完这本书,我相信很多人一定会对书中最后 出现的那首有趣的童谣念念不忘。我们一起再来读一读吧。 小白菜,地里黄,老鼠村,老村长, 村长女儿美叮当,想找女婿比猫强。 太阳最强嫁太阳,太阳不行...
本文将针对《西游记》整本书的阅读,设计相应的教学活动并提供案例,以引导教师在课堂上引导学生的阅读,加深对小说的理解与感受,提高阅读水平。 【一、教学设计】 1.学习背景和目标 (1)学习背景:学生已经学习了一定的中国文化和神话故事,并具备一定的阅读能力。 (2)学习目标:通过阅读《西游记》,使学生了解中国传统...
因此,小学整本书阅读教学成为了教师们关注的焦点。本文旨在探讨小学整本书阅读教学的设计与案例,以帮助教育从业者更好地进行教学。 二、教学设计 1.教学目标 通过整本书阅读教学,培养学生的阅读能力和阅读习惯,提高学生的阅读理解和批判性思维能力。 2.教学内容 选择适合小学生年龄段和认知水平的整本书,注重内容的...
七、延伸拓展 为了进一步加强学生的整本书阅读能力,教师可以增加课外阅读的要求,并鼓励学生参与相关的阅读活动和讨论,加深对不同主题和文学作品的理解与欣赏。 以上是五年级整本书阅读教学设计与案例,通过合理的教学设置和引导,帮助学生培养阅读能力、分析技巧和阅读兴趣,为他们成为全面发展的读者奠定基础。©...
-设计相关的阅读活动,进行学生的阅读能力评价。 二、教学案例 案例一:《小王子》 -教学目标:培养学生对友谊、责任、想象力等主题的理解与思考能力; -教学内容:学生阅读整本《小王子》,进行角色扮演,组织小组讨论; -教学方法:指导性阅读、分组讨论、角色扮演; -教学步骤:根据上述教学设计,逐步引导学生阅读、理解和...
安徒生整本书阅读教学设计案例 引言: 安徒生是世界著名的童话作家,他的童话作品深受孩子们的喜爱。在中小学生阅读教学中,引导学生阅读整本安徒生书籍,有助于培养学生的阅读兴趣、提高阅读水平,同时也能使学生感受到童话的魅力。本文将以安徒生童话《拇指姑娘》为例,设计一份整本书阅读的教学方案。 一、教学目标 通过...
以初中八年级上学期的《红楼梦》为例,展示整本书阅读教学设计的具体实施。该教学设计旨在通过《红楼梦》的阅读,提高学生的文学鉴赏能力和综合素养。 1.选书 《红楼梦》是一部中国古典文学的经典之作,它反映了封建社会的一些特点和人性的复杂性,非常适合作为整本书阅读的教材。 2.目标设定 知识目标:理解《红楼梦...
整本书阅读教学能够培养学生的阅读思维，提高其分析和解决问题的能 力。通过整本书阅读，学生可以接触到不同文化背景下的优秀作品，拓展 国际视野。整本书阅读能够促进学生个性化发展，培养其独立思考 和创造力。提高语文素养和写作能力 小学整本书阅读教学能够培养学生的阅读兴趣和习惯，提高语文素养。通过整本书阅读，...