该画像的生成与教师对学生阶段性综合评级有着本质区别,它源自于学生点滴日常表现,不以教师、家长的主观印象为转移,避免了刻板印象导致的评价偏差;它是学生校内外学习状况的全时空、全过程的全记录,科学呈现学生成长的真实状况;它跳脱纸质评价的框架,...
八大峡小学校长胡繁华表示,评价改革是建设高质量教育的重要突破口,评价必须服务于学生的成长发展,从学生更多被认可的机会和可能出发,不断强化过程评价、探索增值评价、健全多元评价,真正发挥评价唤醒、激励、鼓舞的作用,“让每个生命闪闪发光”。 青报教育在线 于涛...
青岛金门路小学校长杨红在“高质量发展评价体系建设”平行论坛中,以《智慧评价——促素养生长,让成长可见》为题做论坛报告,分享了学校建构“智慧评价”体系的探索实践过程,以及以数字化赋能学生五育成长的经验做法。 “智慧评价,崛起的是教与学方式的变革,成就的是孩子们的美好未来。在已经走进的这个信息时代,智慧评价...
基于信息平台的数据分析,直观地呈现了学生成长的轨迹,让不同学科的教师和家长更为全面客观地了解学生。并通过数据分析优化原有的经验判断和直觉判断,找准学生的生长点,依据每一个学生的兴趣爱好、个性特长,让学生在学习生活和校园生活中出彩,从而悦纳自我,成长...
八大峡小学校长胡繁华表示,评价改革是建设高质量教育的重要突破口,评价必须服务于学生的成长发展,从学生更多被认可的机会和可能出发,不断强化过程评价、探索增值评价、健全多元评价,真正发挥评价唤醒、激励、鼓舞的作用,“让每个生命闪闪发光”。 青报教育在线 于涛...
让每个学生成长可见 胡繁华 刘书芹 杨云轩 青岛八大峡小学 一、数字画像:集点成像, 探寻数据时代评价路径 学校依托区域智慧教育工程建设,探寻大数据时代能够全面擘画学生成长过程,凸显学生成长生发点的综合评价体系。在不断地探索、实践、改进的过程中...
让每个学生成长可见 胡繁华 刘书芹 杨云轩 青岛八大峡小学 一、数字画像:集点成像, 探寻数据时代评价路径 学校依托区域智慧教育工程建设,探寻大数据时代能够全面擘画学生成长过程,凸显学生成长生发点的综合评价体系。在不断地探索、实践、改进的过程中...