我把整节课交给了学生,课堂中他们非常活跃,思维敏捷,敢想敢说,师生共同探索,共同提高,久而久之在这样的课堂之中,创新精神和创造能力就自然而然地形成并得以发展。 《手术台就是阵地》教案 篇5 一.教学要求。 1.正确、流利朗读课文,了解课文大意。 2.学会生字新词,理解词语意思。 二.教学重点。 能正确、流利...
《手术台就是阵地》教案 篇1 教学要求 1、指导学生学习白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 2、指导学生学会生字新词。能用“陆续”、“继续”、“连续”各说一句话。 3、引导学生理解,并能结合课文内容,说说对“手术台就是阵地”这句话的理解...
近段时间,我就尝试在语文教学课堂中,改变自己的教学观念及教学结构,教学中让学生自己提出问题、分析问题、解决问题、自己主宰课堂,而教师只是以一名合作者、引导者的身份出现,为学生创设一个自由发展的空间。在教学《手术台就是阵地》这篇课文时,我就把学习的自主权、主动权交还给学生,上课伊始,抓住时机问学生,本节...
手术台就是阵地教案「篇一」 一、设置悬念,激发兴趣 师(板书课题),看了课题你心里想什么? 生:我心里想手术台怎么会是阵地呢? 生:我心里想是谁把手术台当作阵地? 生:我心里想谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上干什么? 师:这些问题正是课文要告诉我们的,我们学习课文就知道了。 二、启迪思维,升华兴趣 (一...
《手术台就是阵地》教案2 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、学会13个生字,理解“仍然”等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备。 2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”,会用“不断”“迅速”造句。 (二)能力训练点 1、培养自学能力。继续培养__识字能力,借助字典,尤其是联系上下文理解词语的能力。
《手术台就是阵地》教案 《手术台就是阵地》教案 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1、学会13个生字,理解“仍然”等重点词语,读懂每句话,为段的训练做准备。 2、结合句子练习“陆续”“继续”“连续”,会用“不断”“迅速”造句。 (二)能力训练点 1、培养自学能力。继续培养独立识字能力,借助字典,尤其是...
1.理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句,深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 2.结合课文内容,说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。 老师:今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。 学习生字 老师:自读课文,注意读准字音,并想想自己是如何记忆生字的。 优...
手术台就是阵地教案设计 篇1 教学目的: 1、有感情地朗读课文。结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一段话的意思。 2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下,坚守阵地,冒着生命危险为伤员做手术的事迹,感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责,对同志极端热忱的高尚品质。
4.说说你对“手术台就是阵地”的理解。 ___ ___ 四、总结,复述课文(用时:3分钟) 1.教师引读结尾。 2.指名复述课文。 3.请大家回家把故事讲给家长听。 1.学生读最后一自然段。 2.复述课文,其余学生认真听,听后补充。 3.回家后将故事讲给爸爸妈妈听。 5.请用“陆续”“继续”“连续”各说一句话。
手术台就是阵地教案 篇1 教学目的 1.学习白求恩大夫对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 2.学会生字新词。读懂每句话,能结合课文说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。 3.有感情地朗读课文。会用“不断”、“迅速”造句。