《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,也是三年级教材中策略单元的第一课。文章篇幅比较长,但是语言浅显易懂,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本单元的核心目标是学会预测,教学重点是要引导学生阅读这些童话故事,学会预测故事情节,续编故事。三篇课文都安排了与预测有关的内容,但侧重点有所不同:《总也倒...
教学之初,我利用题目“总也倒不了的老屋”与第二自然段“我到了倒下的时候了”之间的矛盾,引导学生预测老屋究竟会不会倒?为什么?学生在感受老屋的古老与破旧,体会老屋的孤独与寂寞的基础上,再度预测老屋总也倒不了的原因是什么。从而激发学生的阅读期待,使学生意识到,在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的...
总也倒不了的老屋教学反思 1 《总也倒不了的老屋》是部编版语文教材三年级上册第四单元的第一篇课文。本单元属于全新的阅读策略单元,通过这个单元的学习,学生要学会猜想和推测,要有意识地生成、归纳、运用预测方法,有理有据地展开想象,预测情节,丰富故事,续编故事。 《总也倒不了的老屋》包含了“小猫求助、老母...
《总也倒不了的老屋》教学反思 1 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,也是三年级教材中策略单元的第一篇。整篇篇幅很长,但是语言浅显易懂。 这篇课文最大一个不同点是,旁边有批注,我特意在堂上给学生讲解了“旁批”,告诉孩子旁批可以批问题,批预测,批想法等等。在初读的时候,我采取边读,边根据故事情节做...
1.要想学生的预测能够有效果,尽量不让学生预习课文,同时可以针对学生已经知道课文大致内容,让学生根据课文中一个句子来预测。 2.学生的有感情朗读训练,要舍得花时间,花大力气,抓住重点词语来进行。 总也倒不了的老屋教学反思 3 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,童话故事往往篇幅很长,但是语言浅显易懂,在初...
总也倒不了的老屋教学反思 篇 1 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时,要珍视学生最初的阅读体验,引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索,建立起预测的意识;然后借助旁批,培养学生主动预测的能力。 一、教学效果: 引导学生关注依据什么来预测。比如,...
总也倒不了的老屋教学反思篇1《总也倒丌了癿老屋》是一篇竡话故事,讲述了老屋帮劣小猫、老母鸡和小蜘蛛癿故事。本课教学旪,要珍规学生最刜癿阅读体验,引导学生借劣题目、揑图、文章内容中癿一些线索,建立起预测癿意识;然后借劣旁批,培养学生主劢预测癿能力。一、教学效果:引导学生关注依据什举来预测。比如,...
三年级语文《总也倒不了的老屋》教学反思 1 《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时,要珍视学生最初的阅读体验,引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索,建立起预测的意识;然后借助旁批,培养学生主动预测的能力。
《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事,这篇课文跟其他课文的不同之处在于,这篇课文有旁批,学生们可以根据旁批来预测接下来的故事情节。下面给大家分享总也倒不了的老屋教学反思,欢迎借鉴! 总也倒不了的老屋教学反思1 《总也倒不了的老屋》讲述的是老屋已经活了100多岁了,很久很久没人住了。它正准备倒下去的...
总也倒不了的老屋教学反思1总也倒不了的老屋是一篇童话故事,讲述了老屋帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛的故事。本课教学时,要珍视学生最初的阅读体验,引导学生借助题目、插图、文章内容中的一些线索,建立起预测的意识;然后借助旁批,培养学生主动预测的能力。一、教学效果:引导学生关注依据什么来预测。比如,针对题目处的...