更重要的是,研究表明,儿童在阅读了大量非虚构作品后,也能像成年人那样地创作非虚构作品。 非虚构阅读是提升孩子科学素养和创新能力的关键。什么是科学素养呢?国际上普遍把科学素养分为三个组成成份:一是了解科学知识,二是了解科学研究过程及其方法,三是了解科学技术对社会和个人所产生的影响。 CECD组织认为,科学素养...
以年龄阶段为经、以阅读专题为纬,以孩子能力发展特点为基石,将各个年龄段细分,分析了几乎所有可阅读的图书类型,客观、公正地给出阅读建议,在每一章的最后,还有每一个年龄段家长关心的儿童阅读问题,徐老师都给出了切实可用的解决办法。
在目前广泛重视文学阅读的背景下，作者强调认知改变和学习力提升，并从儿童心理学的角度，帮助家长和教师准确理解和把握儿童的能力和非虚构阅读的需求，是家长和教师陪伴儿童开展非虚构阅读，通过阅读助力儿童提升自主学习力和探索能力的重要指导书。作者简介 徐美玲 童书、儿童阅读独立研究者，著有《阅读的秘密》曾任爱...
徐美玲,儿童阅读独立研究者,著有畅销书《阅读的秘密》。而关于非虚构阅读,她也给我们提供了这样一本《阅读高手:为孩子搭建非虚构阅读体系》,带家长更好的认识非虚构阅读对于孩子的重要性,让家长在这本书的理念指导下培养起孩子们适应非虚构阅读的好习惯。 当然作为一本提倡非虚构阅读的著作,必然是从为什么孩子们需...
童书和儿童阅读研究者——徐美玲 为什么父母也应该读童书? 因为优秀的童书符合孩子的心理,让我们家长更好的理解儿童,协助我们重新成长。 问题一:怎样去保护孩子的问题意识,鼓励激发孩子去问问题? 徐美玲:两个最简单的原则: 1、正强化,所谓正强化,就是对希望保持下去的行为进行正向支持与鼓励。
徐美玲 全部作品 阅读高手:为孩子搭建非虚构阅读体系 这是一本关于非虚构阅读的图书。作者从儿童认知科学、脑科学等角度强调了非虚构阅读的重要性,提供了各个年龄段儿童的阅读参考书单,并且建立了全面、实用的非虚构阅读策略体系。在目前广泛重视文学阅读的背景下,作者强调认知改变和学习力提升,并从儿童心理学的角度,...
第三章 非虚构阅读策略体系 如何选择非虚构类读物? 非虚构阅读的目标 非虚构阅读的策略 第四章 0～3岁儿童的非虚构阅读 0～3岁儿童的认知能力 0～3岁儿童的非虚构阅读推荐书单 0～3岁儿童的阅读策略 第五章 4～6岁儿童的非虚构阅读 4～6岁儿童的认知能力 4～6岁儿童的非虚构阅读推荐书单 4～6岁儿童的...
为进一步做好儿童疾病的诊疗工作,满足广大市民就医需求,现将雨花台区基层医疗卫生机构儿科开诊情况公布如下: 来源:南京发布 发布:张瑞雪 审核:徐美玲…
第三章非虚构阅读策略体系 如何选择非虚构类读物? 与儿童已有的基本知识和概念相匹配 66 遵循从趣味科普到专业知识的路线66 关注多个科学领域,兼顾文理67 给予儿童充分的选择权68 非虚构阅读的目标69 非虚构阅读的策略70 阅读策略与相关元素 71 阅读策略与教育目标 73 ...