“平移和旋转”教学设计1 教学资料: 人教课标版小学数学第四册第41—44页的资料(教材附后)。 教学目标: 1、透过观察、操作、分类、比较等活动认识物体的两种常见的运动方式:平移和旋转,体会平移和旋转的运动特点。 2、在活动情境中,探索决定简单图形在方格纸上平移的方向和数格的方法。 3、在探索物体或图形的运...
在此基础上,引导学生观察运动方式、比画运动轨迹、讨论运动特征、比较两者异同,使学生在轻松愉悦的数学活动中感知平移和旋转的含义,初步建立两种运动方式的数学模型。 二、教学设计层层递进。 本节课的难点是准确描述平移的方向和距离。三年级学生的思维以具体形象思维为主,正逐步向抽象逻辑思维过渡。周老师以童趣的小...
二年级《平移和旋转》教学设计 篇1 教学目标: 1、 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点; 2.通过观察、操作等活动,使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。 3.使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 教学重点:初步认识物体的平移和旋转的运动特点 教学难点:能正...
师:那你再回想一下,在旋转的时分,因为在不断的滚动,所以你脸面临的方向一直在——? 生:转。 《平移和旋转》教学设计 篇3 教学目标 1、知识与技能: 结合学生的生活实践和教材实例,初步感知平移与旋转现象,并能直观地区别平移和旋转现象。 2、过程与方法: 通过联系生活经验,让学生体会平移与旋转的特点,培养空间...
旋转现象 平移现象 围绕一个中心运动 直直地移动 方向发生改变 方向不变 九、课堂作业: 《平移和旋转》教学设计 篇二 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学〔二年级下册〕》第41~42页。 1、知识与技能目标: 〔1〕学生结合生活实际,初步感知平移与旋转现象; 〔2〕使学生能在方格图上数出图形平移的格数;...
平移和旋转教学设计1 学习目标 1、进一步认识图形的平移,能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移,再沿竖直(或水平)方向平移。 2、能在实际情境中,认识顺时针方向和逆时针方向,初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。 3、能通过实物操作以及与同伴合作交流,逐步学会在方格纸上把简单图形旋...
[设计意图]加深对新课的理解,用实践来感知平移、旋转的奇妙。 平移和旋转教学设计篇二 教学过程: 1.准备练习:这是一只小朋友很喜欢的风车。请两个小朋友和老师一起玩一玩。(生操作)其他同学请观察风车是怎样运动的?谁来说说,在风车的运动中,你看到了什么?(解决旋转,旋转中心,旋转方向) 2.出示尝试题:教师出示...
平移和旋转优秀教学设计(通用5篇)1 教学目标: 1、结合生活实例,通过判断、举例等感知平移与旋转现象,体会平移和旋转的特点,并会直观地区分这两种现象。 2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形,感受平移的几何特征 3、在学习的过程中培养同学善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力,...
《平移和旋转》教学设计 篇1 学习目标: 1、感知平移和旋转现象,能正确区分平移和旋转。 2、我能说出生活中各种平移和旋转现象。 3、我能在方格纸上数出图形平移的格数。 学习重点和难点: 1、正确辨别平移和旋转现象。 2、能在方格纸上数出图形平移的格数。
二年级《平移和旋转》教学设计 篇1 教学目标: 1、 通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点; 2.通过观察、操作等活动,使学生能正确判断一个物体的运动是平移还是旋转。 3.使学生体会到生活中处处有数学,运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 教学重点:初步认识物体的平移和旋转的运动特点 教学难点:能正...