双减”背景下小学语文单元整体教学及作业设计心得体会如何依据素养目标变革教学设计?单元设计就是公认比较 成熟的做法。“单元”其实并非新词,甚至可以说它比课程的诞 生还要早些。大单元教学理念突破了传统的单篇教学对语文学习 的束缚,有利于组织学生开展集中性、拓展性、综合性语文实践 活动,培养学生语文学习兴趣,提升...
小学语文如何进行单元的整体设计与教学心得体会 单元整体教学 并不是首次出现在公众的视野中,其实早在20世纪就由苏联提出这一概念。我国自新课程改革以来,强调创新的教学方式,单元整体教学应运而生,许多教师再提到单元整体教学时指出,单元整体教学对当前的小学语文教学课程具有重要的理论和实践意义.。现将两年来单元整体...
小学语文大单元整体教学设计培训心得体会通过这次的培训I,我对大单元整体教学设计有了全新的理解。 主讲老师先让我们理解什么是大单元教学,再从课程标准进行解 读。举例了单元导语,让我们在教学中能够学以致用。主讲老师 从高考作文为话题又引申到语文教师所要教给学生的哪些知识, 让我明白了教师的是人类灵魂的工程...
在专家的介绍中,我认识到大单元教学设计可以直观地反映单元内各知识点间的联系,在教学中可以使学生更容易明确各知识点的内在关系,应该说单元教学设计是每节课的教学设计的基础。 教育应该是一种潜移默化式行为,使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此,如果总是强调学生必须背过、必须默写过,必须理解等等,看似在...
小学语文单元整体参与式教研心得体会 在参与式教研的过程中,我对小学语文单元的教学有了更加深 入的了解和体会。本次教研的主题是“听、说、读、写融合的 教学策略在小学语文单元中的应用”,通过多次的授课和讨论, 我逐渐发现了该教学策略的适用性和优势。 教学策略的制定需要立足于教育教学的实际情况和学生的需求...
小学语文单元学习任务群的整体设计与教学实施 ——以五年级下册第四单元为例 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》(以下简称“新课程标准”)指出,“义务教育 语文 课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。以学习任务群的形式组织与呈现,将课程内 容进一步结构化,引领教师对教学内容进行整体建构。 “设计语文学习任务...
通过这次的培训,我对大单元整体教学设计有了全新的理解。主讲老师先让我们理解什么是大单元教学,再从课程标准进行解读。举例了单元导语,让我们在教学中能够学以致用。主讲老师从高考作文为话题又引申到语文教师所要教给学生的哪些知识,让我明白了教师的是人类灵魂的工程师,教师担负着教书育人的重任。 主讲老师通过循...