设计领域享有盛望的国际著名学者,《学习环境的理论基础》是他将当代最新学习理论应用于学习环境设计的一个尝试,以当代最前沿的学习理论为指导,探讨了开放性学习环境的观念和设计信息技术在学习环境设计全尽中的应用,将学习看作更具社会性转换性和建构性的行为,为教育者和教学设计者提供了研究和实施范式转换的理论基础...
《学习环境的理论基础——21世纪人类学习的革命译丛》是2004年华东师范大学出版社出版的图书。过去的十年见证了人类有史以来学习理论发生的最本质的变化，人类已经进入创建学习科学的新纪元，一场彻底改变人类学习的理论与方式的革命已经兴起。内容简介 本书是将当代最新学习理论应用于学习环境设计的一个尝试。该书试图向...
《学习环境的理论基础》各章分别从社会共享认知、情境学习、日常认知和日常推理、活动推理、生态心理学、分布式认知以及基于案例的推理等有关学习与意义制定的理论出发,并由此强调学习是包括互动的意图-行动-反思活动的实践,这些理论的侧重点各不相同,但是分享了有关学习的许多共同信念和价值观,为创设以学生为中心的学习...
《学习环境的理论基础》收集了当前有关学习和意义建构理论的描述,其中包括基于模型的推理、概念转变、论辩、基于案例的推理、自我调节、具身认知、日常认知、活动理论、学习者共同体、实践共同体以及复杂性理论,等等。同时,本书展示了这些新理论在设计以学生为中心的学习环境中的应用案例。 《学习环境的理论基础》适用于...
《学习环境的理论基础(第二版)》,作者:学习环境的理论基础(第二版)乔纳森,兰德 主编,徐世猛,李洁,周小勇 译著,出版社:华东师范大学出版社,ISBN:9787567535848。 学习不再是老师教、学生学的传输过程,而是学生有意图的、自觉的、建构的积极过程。老师要努
《学习环境的理论基础》介绍了一些学习理论新的一些进展,这些理论有望成为以学习者为中心的学习环境的设计基础,这种环境将给养一种新型的学习.这些研究者认为“学习不是传输的过程,也不是批判的过程。学习是需要意志的、有意图的、积极的、自觉的、建构的实践”因此理论不再是空洞而抽象的,而是具体而可感的。这也是...
当当网图书频道在线销售正版《学习环境的理论基础——21世纪人类学习的革命译丛》,作者:(美)戴维·H·乔纳森 等编,出版社:华东师范大学出版社。最新《学习环境的理论基础——21世纪人类学习的革命译丛》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,尽在DangDang.com,
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