《学习中心教学论》与《学习中心教学的学校行动研究》两书,是我主持的国家社会科学基金项目“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”的*终成果。前者呈现的是我对学习中心教学相关理论问题的思考,后者则介绍了四所中小学参与学习中心教学行动研究的过程及取得的成效。 何谓“学习中心教学”?学...
从学习中心教学的基本原理出发,作者深入探讨了学习中心教学过程组织的逻辑、教学活动的设计、教学评价的改革,分析了学校推进学习中心教学面临的主要困难和挑战、学习中心教学推进的焦点问题,就如何实施和推进学习中心教学提出了建议。围绕“学习...
其中主要有:建构主义学习观的引进及其广泛宣传,深化了人们从学生学习过程的角度来理解和接受学习中心教学;翻转课堂的引进及实践应用,则提供了信息化条件下学习中心教学的一种具体可操作的模式;深度融合信息技术的课程教学改革理论研究和实践探索,则为学习中心教学的落实提供了便捷的信息技术的支撑条件。这些都极大地推进了...
学习中心教学论 聚焦学生素养培育建构新型教学形态陈佑清著教师班主任校长用书 教学问题教育改革 教育科学出版社 中小学课堂教学 教学研究 课程教学 既有理论的阐发、实践经验的解读,更面对实践难题, 正版 鹰伟图书专营店 学习中心教学论 聚焦学生素养培育建构新型教学形态陈佑清著教师... ...
一、我国课堂教学转型面临的时代及社会发展背景 (一)当今时代发展的特征 (二)新时代我国社会发展的态势 二、新时代我国社会发展对课堂教学变革提出的要求 (一)培养新人:新的时代对教育发展提出的总的要求 (二)教学生学会学习:新时期教育的核心追求 (三)新教学的特征:学为中心,教为学服务 三、建构学习...
第八章 学习中心教学建构:焦点问题突破 一、自主学习 二、合作学习 三、教师对新型课堂教学结构的适应性改变 陈佑清,博士,教授,博士生导师。现任华中师范大学课程与教学研究所所长、中小学发展研究中心主任,中国教育学会教学论专业委员会副理事长。主要研究方向为课程与教学的基本理论与实践应用。 已出版个人学术著作《...
为促进教师深入掌握先进的教育理念,提高专业素养。小学部全体教师继续开展教师专业阅读活动,共读《学习中心教学论》一书,旨在提高课堂效率,赋能学生成长。 教师分享 10月18日下午,美加小学部第七场读书交流分享会如期而至。本次分享会由...
学习中心教学论是一种强调学生主体性、重视学习过程和学习结果、追求教学质量和学习效果提升的教学理念。其核心概念主要包括以下几个方面: 学生主体性:学习中心教学论认为学生是教学活动的主体,所有的教学活动都应以学生的需求和兴趣为出发点,以学生的学习和发展为最终目标。在教学过程中,教师应充分尊重学生的个性和差异...
《学习中心教学论》是一本深入探讨以学习者为中心的教学理念的书籍。本书从教学理论的角度出发，结合现代教育实践，详细阐述了学习中心教学论的核心观点和实施方法，旨在指导教师如何更好地学生的需求，提高教学效果，促进学生的全面发展。学习中心教学论强调以学习者为中心，将学习者的需求、兴趣和发展作为教学设计的出发...