学科体系行动体系学科知识结构系统工作过程结构系统学科知识构成要素:范畴、结构、内容、方法、组织以及理论的历史发展工作过程构成要素:对象、方式、内容、方法、组织以及工具的历史发展基于知识储备的课程基于知识应用的课程姜大源2013第三页,共53页。┇学科体系课程1课程2课程n单元1单元n单元1单元n单元1单元n课时1课时n...
姜大源教授工作过程导向课程开发理论.ppt,基于工作过程导向的课程开发简介 ;职业教育课程开发的理论基础; 一个专业之所以能够 成为一个专业,是因为它 具有特殊的 ,即 在知识的范畴、结构、内容、方法、组织以及理论 的历史发展方面有它自身 的独到之处。;任何职业劳动和
(姜大源)以工作过程为导向的职业教育课程改革PPT课件 学习心得 以工作过程为导向的职业教育课程改革 2020年9月28日 1 一、教育部2006年16号文件关键词 ➢要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学...
姜大源_关于课程开发的哲学思考.ppt,* 关于课程开发的哲学思考 姜大源 示范性高职院校课程开发 与教学资源建设项目组 教育部职业技术教育中心研究所 JIANGDY02@126.COM 要用 哲人深邃的思想 梳理自己的思路 使示范成果提炼升华 具有系统性 要用 他人需求的视角 调整自己的视
编号:102730188类型:共享资源大小:1.38MB格式:PPT上传时间:2019-03-06上传人:mi***n IP属地:四川 15 积分 举报 版权申诉word格式文档无特别注明外均可编辑修改;预览文档经过压缩,下载后原文更清晰!立即下载 关键词: 姜大源 课程体系 课件 资源描述: 姜大源...
姜大源，2007 任何职业劳动和职业教育，都是以职业的形式进展的。职业性原那么 它意味着，职业的内涵既标准了职业劳动 〔实际的社会职业或劳动岗位〕的维度，又标准了职业教育 〔职教专业、职教课程和职教考试〕的标准。姜大源，2007 社会职业〔岗位〕轿车司机大巴司机卡车司机拖拉机司机摩托车司机 职业群〔岗位群〕机动...
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课程开发简介-姜大源-2010.5讲解 基于工作过程导向的课程开发简介 《工作过程系统化课程开发》---姜大源 职业教育课程开发的理论基础 一个专业之所以能够成为一个专业，是因为它具有特殊的知识系统，即在知识的范畴、结构、内容、方法、组织以及理论的历史发展方面有它自身的独到之处。课程结构 学科知识结构 普适性 一...
专业教学论 姜大源，2003 教学目标层面 结果传授与过程传授学科知识的复制还是职业能力的开发 教学过程层面 知识定向与认识定向学科理论导向还是工作过程导向 职业教育与普通教育专业教学论冲突 教学行动层面 教师中心与学生中心科学性原则的指导还是情境性原则的互动姜大源，姜大源，2006 显性知识 隐性知识 隐性知识 显性知识...
姜大源教授简介 国家教育部职业教育中心研究所所长助理,所学术委员会秘书长《中国职业技术教育》杂中国职业技术教育》志总编,中国资深职教研究专家研究和推广基于"研究和推广基于"面向工作过程导向"作过程导向"的课程开发.职业教育与课程开发 http://www.tudou.com/programs/view/4OLDE_haPzk/ 教育部关于全面提高高等...