本文将从国际层面对高等教育质量保障的比较和评价进行探讨。 一、高等教育的质量保障意义 保障高等教育的质量不仅仅是为了保证毕业生的职业发展和社会贡献,也是为了促进国家科技创新、提升竞争力和维护社会稳定等方面。一个国家的高等教育质量和水平直接关系到其科技创新能力、产业转型升级和人才培养水平等方面。因此,高等...
理论探索国际大型教育评价比较项目研究及对我国的启示沈阳市教育研究院教育评价与质量监测中心丁梅娟提要实施学生学业成就质量监测是推进素质教育评价体系建设的重要步骤。本文借鉴凡大国际组织在学业成就监测方面的成功经验,介绍了TIMSS、PISA、NAEP的评价内容、评价系统和报告系统,在此基础上提出我国急需通过测试争调查清晰的...
国际上的教育研究者已经很少关注教学评价的概念,意义,而是更多地探索适合的技术在教学基本环节的应用.在相关研究中,所涵盖的前沿技术,算法基本全面,呈现从单一技术向多技术融合扩展的趋势,但采用的数据源较为单薄,尚未达到证据驱动的要求....
从教育主管部门来看,学习成果的直接评价能提供有关培养质量的信息,为发挥教育监测、比较、问责等功能服务。对学生来说,评价“定义了实际上的课程”[ 1 ] ,“指引了所有方面的学习行为”[ 2 ] ,学生专注于学习他们认为会被评价的东西。总之,学习成果评价至关重要。二、工程学的学习成果学习成果是对学生在一段...
内容提示: 本文是华中科技大学自主创新基金“非正式科学教育项目评估的理论与方法研究”(2014AC014 )的研究成果。工程教育学习成果的评价与国际比较———对AHELO 工程学测评的教育评价学考察彭 湃【摘 要】 学生的学习成果是教育质量评价的关键指标。在高等教育国际化的背景下,学习成果评价及其国际比较尤为必要。经合...
教育支出绩效评价的国际比较 维普资讯 http://www.cqvip.com
在该评估项目中,OECD对学生评价的功能、评价主体、收集信息的方式以及评价方法都做了新的阐述,分析了影响学生成绩的因素——学生性别、家庭背景、学习环境和学校组织等,使政策制定者更清楚地了解影响教育成功的因素关键字:国际学生评估项目(PISA);学生评价;学习能力在接受了九年义务教育后,学生们学到了什么?这是社会...
国际教育评价:生产比较之欲与分配差异的基础设施 International assessments as the comparative desires and the distributions of differences: infrastructures and coloniality 主讲人:托马斯·波普科维茨(Thomas S. Popkewitz) (美国威斯康星大学麦迪逊分校课程与教学论系终身教授) ...
职业教育评价是职业教育高质量发展的指挥棒,如何构建兼具中国特色和国际视野、能够系统引领和科学评价职业教育高质量发展的指标体系已经成为当务之急。借助在国际教育评价中较有影响力的CIPP模型,以教育背景、教育内容、教育过程和教育结果四项要素...