二、___:情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级:接受、反应、形成价值观、组织价值观念系统、价值体系个性化。【接受指学生愿意注意特殊的现象或刺激。包括三个水平:知觉有关刺激的存在;有主动接受的意愿;有选择地注意。这是低级的价值内化水平。反应指学生主动参与学习活动并从中得到满足。形成价值观念...
百度试题 题目情感领域学习目标分类中,学生将多种价值观组织成一个体系,对各种价值观加以比较,形成个人的价值观体系,属于()。 A. 接受 B. 反应 C. 价值化 D. 组织 相关知识点: 试题来源: 解析 B.反应 反馈 收藏
关注学科还是关注人反应了两种不一样旳教育价值观。新课程旳关键理念是关注人,这是“一切为了每一位学生旳发展”在教学中旳详细体现。在这里,“关注人”旳含义是什么? 2、请简要
教学反思:在课后,对整个教学过程进行反思,包括教学内容的设计、教学方法的选择、学生的反应和教学效果。思考是否有改进教学的方法,如何更好地引导学生理解和实践课文中的价值观,
解析:价值澄清模式将道德看作是一种能力,即对道德价值进行独立选择的综合能力,将德育视为发展个体独立做出价值选择能力的过程。它反对传统的道德灌输,强调尊重学生的主体性,围绕学生关心的现实生活对有关价值观进行澄清,注重学生道德判断和价值选择能力的培养,促进学生价值观的形成。故本题选D。知识模块:中学德育反馈...
情感领域学习目标分类中,学生通过对价值观体系的组织,逐渐形成个人的品性,属于()。 A、接受 B、反应 C、价值化 D、性格化 该题目是单项选择题,请记得只要选择1个答案!正确答案 点击免费查看答案 试题上传试题纠错TAGS情感领域学习目标分类中学生通过对于 关键词试题汇总大全本...
[单选] 情感领域学习目标分类中,学生通过对价值观体系的组织,逐渐形成个人的品性,属于()。A . 接受B . 反应C . 价值化D . 性格化
基础性:体现素质教育旳规定和义务教育旳性质,在全面考察学生基础知识及基本技能旳基础上,考察学生初步运用所学知识分析、处理实际问题旳能力,全面反应知识、能力和情感态度价值观旳教学目标规定。相关知识点: 试题来源: 解析 (1)老师是文化知识旳传播者,带领我们在知识旳海洋中遨游;老师是我们成长旳引路人,教导我们...
情感态度与价值观(1)通过认证过程分析探究酸和碱之间的反应,引导学生实事求是的分析问题,(2)通过中和反应的试剂应用,培养和激发学生学习化学的兴趣。 教学重点、难点重点
摘要:3.通过分解反应概念及工业制氧气等的教学.培养学生总结.概括能力和清楚表达自己观点的能力.(三)情感态度与价值观 网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_435773[举报] 一题一题找答案解析太慢了下载作业精灵直接查看整书答案解析立即下载实验室中,利用下列装置可以制取某些气体,请回答下列问题.(1)写出带...