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自“双减”政策发布以来,地理课程改革迎来了“减负”与“增效”的新契机。初中地理课程落实“双减”的核心在于减轻学生作业负担,这就要求地理教师通过作业研究、作业设计、作业创新、作业评价等,优化初中地理学科作业内容,全面思考作业设计的理念、功能与价值,谨慎对待作业的设计与评价管理,不断创新地理作业设计。
东部季风区内的四个自然地区界线 (1)东北温带湿润半湿润地区与华北温带湿润半湿润地区的界线:日平均气温10积温3 200等值线,我国重要的自然地理界线,2,1,2)华中华南亚热带湿润地区与华北温带湿润半湿润地区的界线:秦岭淮河一线(或最冷月0等温线,日平均气温10积温4 500等值线)。 (3)华中华南亚热带湿润地区与华南...
2.能够利用经纬网解决区域定位、方向辨别、距离计算等问题。3.掌握利用经度差或时区差计算地方时或区时的方法,能够准确地进行日期换算。一、地球的形状和大小由上图知:地球赤道半径略大于极半径,故其形状特点是:两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。二、地球的模型——地球仪1.地球仪:人们仿照地球的形状,并且按照一定的...
创新设计区域地理课时提升作业第一单元答案 正文 第一章 章末测试(A) (时间:90 分钟 满分:100 分) 一、选择题(每小题 2.5 分,共 50 分) 1.区域是( ) A.一定范围的地理空间或地球表面的空间单位 B.人为划分的文化区 C.经济活动类型的分布区 D.国家、省、市等行政区域 答案 A 解析 A...