“中学为体,西学为用”,到今天已成了西学为体,中学留魂。 回望历史,中学的落后与西学的先进之间存在极大差距,百年前提倡的“中学为体”,必定会落败。历史兜兜转转演变到当下的西学为体,也是必然,这是顺应时代的进步,更让人欣慰的是中学的魂魄还在,充斥在政治、经济、科技和文化中,甚至还在酝酿着新的突破,或许多...
这说明我们的思维还有意无意的禁固着,我们关于“人类命运共同体”的思维正在“中学为体,西学为用”或“西学为体,中学为用”之间徘徊。就是眼下中美贸易战,表明上是中、美二个大经济体的冲突,实质上是我们是以“中学为体,西学为用”思维模式应对?还是以“西学为体,中学为用”思维模式应对?应对模式不一样,处理...
1、从桂园中学乘坐202路,经过6站, 到达兴华宾馆东站 2、步行约120米,到达科学馆站 3、乘坐罗宝线,经过24站, 到达后瑞站 4、步行约140米,到达后瑞地铁站 5、乘坐b827路,经过5站, 到达宝安第一外语学校站
“中学为体,西学为用”受到保守势力种种非议,洋务派的各项举措也饱受掣肘,留美幼童之争不过其一。请从洋务运动的主导思想和推进过程两方面,分析导致这种情况的原因。
(1)根据材料一“‘中学为体,西学为用’的指导方针,办洋务以恪守传统制度为前提,其宗指是维护和巩固清朝的专制统治。”结合所学可知,洋务运动的目的是维护和巩固清朝的专制统治。根据材料“洋务所能办的,只是从西方引进一些先进的技术和设备,进行不彻底的经济改革。
从"中学为体,西学为用"到"与世界接轨" 只看楼主 收藏 回复woau034 初入医门 1 中国已经失去了一个民族的文化底蕴、国学传承、民族精神。沦为了行尸走肉。民国时期虽然国退,但死而不僵,尚有大师奋起,厚积薄发。如今叫兽横行,砖家霸道,精神泯灭,道德沦丧,私欲为王。国人已不知自我,知自我者,亦要随波逐...
从洋务运动“中学为体,西学为用”到康有为“托孔改制”,从三民主义到新文化运动,一些激进派提出全盘西化、“打倒孔家店”口号,在中国近代这一思想演进的过程中( ) A.
从洋务运动“中学为体,西学为用”到康有为“托孔改制”,从三民主义到新文化运动,一些激进派提出全盘西化、“打倒孔家店”的口的正确答案、解答解析、考点详解
1992年的7月,常宽带着他的乐队去香港演出我和朋友去看了他们在香港电台的表演,结束后,我看到台上有一位吉他手在收拾东西,我鼓起勇气走到他面前,用我那一口港普问他要了窦唯的电话号码而这位吉他手,也是日后成为我朋友的肖亦平。 同年7月底,我中学刚里业,父母同意我在进大学之前跟同学去北京作为毕业旅行,就这样...
林用三,1939年生于四川重庆,湖南临澧人。 其时抗日战争进入相持阶段,其父林伯渠即给儿子取名林相持,后来上延安保育院又改名林用三,意即“用脑想问题,用手造机器,用脚踏实地”。 1947年,国民党进攻延安,他随学校在陕北的山沟里转战两千里,被评为行军模范。 建国以后,他小学毕业考入著名的北京101中学。初中毕业...