三、强调高质量基础性作业的建构“双减”政策中明确提出,“发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。”何为“基础”?“基础”的内涵需要与时俱进。基础主要是指为学生终身发展奠基的基本概念、关键能力与必备品格等,新时代的“基础...
义务教育高质量基础性作业试用研究的主要措施 在去年年底召开的基础教育国家级优秀教学成果推广应用工作 推进会上,教育部基础教育司司长吕玉刚在讲话中提到,“作业成 果的推广应用示范区数量最多,对于落实‘双减’要求非常重要, 需要做到分步研究开发,逐步实验推广。希望有关示范区积极参与 到高质量基础性作业研制中来,...
义务教育高质量基础性作业培训的通知督促检查学时 认定 一、认定对象 我校全体教职工 二、认定内容 (一)新入职教师培训类。凡新入职到我校工作的教师均需参 加系列“认识百院”的新入职培训;未取得高校教师资格证的教师 还需参加自治区教育厅指定单位开展的岗前培训,按每半天 4 学时, 一天不超过 8 个学...
2022年9月15日,中国教育学会和教育部基础教育司义务教育高质量基础性作业项目组联合举办的“义务教育高质量基础性作业”试用研究研讨会在线上顺利举行。教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权、上海市教委教研室副主任王月芬、中国教育学...
国家中小学智慧教育平台上线高质量基础性作业 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》要求将作业设计纳入教研体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。为贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作的决策部署,更好地发...
2022年9月15日,中国教育学会和教育部基础教育司义务教育高质量基础性作业项目组联合举办的“义务教育高质量基础性作业”试用研究研讨会在线上顺利举行。教育部基础教育司教学与装备信息化处处长张权、上海市教委教研室副主任王月芬、中国教育学会秘书处成果推广部副主任朱哲、参加试用研究的22个“作业”成果推广应用示范区...
“义务教育高质量基础性作业体系建”设项目成果全 国培训心得体会 为贯彻落实中共中央、国务院关于“双减”工作的决策部署,结 合国家级优秀教学成果推广应用,进一步提高全国各省市与学校作业 设计与实施水平,中国教育学会和教育部基础教育司义务教育高质量 基础性作业项目组于 2022 年 4 月 8 日举办“义务教...
2022年4月8日,陕西省教育科学研究院基教中心全体成员参加了“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目成果全国培训会。 此次会议采用线上会议形式进行。会议议程分为两个阶段。第一阶段,所有人员在主会场参会。第二阶段,会议分设了小学学段语文、数学、英语和初中学段语文、数学、英语、物理、化学等8个分会场,所有教...
义务教育高质量基础性作业作业项目研究成果心得体 会 为贯彻落实“双减”工作的决策部署,结合国家级优秀教学成果 推广应用,进一步提高我校教师作业设计水平,4 月 8 日在学校统一 组织下,我校教师观看“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果 培训会,受疫情影响,我校并没有集中观看,而是教师在家自行观看。 本...
2022年4月8日下午,中国教育学会和教育部基础教育司义务教育高质量基础作业项目组采用在线的方式举办了“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目研究成果推广全国培训会议。这一次云端“作业”培训活动目的指向明确,即:贯彻落实中共中央、国务院关于“双减”工作的决策部署,结合国家级优秀教学成果推广应用,进一步提高全国各省...