《我和祖父的园子》教案篇1 学校:新北区汤庄桥小学年级:五班级:4研讨人数:40学科:语文课题:《我和祖父的园子》教师:刘丽娟研讨日期:11月9日教学目标1.有感情地朗读课文,凭借对文本独特的语言表达内容和方式的感悟,体会到童年的“我”在园子里身心自由的生活。 2.通过多元的阅读感悟和课前资料的铺垫,构筑立体的...
《我和祖父的园子》语文教案 1 教学重点: 在作者质朴、欢愉、反复的语言特色中细细咀嚼,体验作者童年生活的快乐和自由,感悟祖父给作者那深深的爱和温暖。 教学理念: 崇简、务本、求实。 教学过程: 一、课前谈话 同学们,你们会走路吗?咱们就坐在座位上走走看(学生在座位上轻轻地试着走),走路有趣吗?同学们,...
文中一切都活了要做什么就做什么要怎么样就怎么样都是自由的可谓文眼扣住此句引领学生走进文本研读文本体会园中景物的自由我的自由自在是祖父的爱给予我自由以及心中有自由看什么都是自由的由浅入深使学生对自由的理解逐步深刻与丰满使教学如同一篇散文形散神聚 苏教版五年级下册语文《我和祖父的园子》教案 《我...
《我和祖父的园子》优质教案1 学习目标 1.熟读课文,想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活的情趣。 2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳”等词语,摘录描写优美的句子。 课时安排 1课时 A案 教学过程 一、读诗导入,揭示课题 童年是最纯真、最令人难忘的岁月。上一篇课文,冬阳下的一队队骆...
我和祖父的园子教案 篇1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活,体会祖父的宽容和慈爱,感悟“我和祖父的园子”的精神意义。 3、感受萧红语言清新自然、率真稚拙之美,体会文字的意蕴,产生阅读其作品的愿望。
《我和祖父的园子》微型课教案(精选13篇) 《我和祖父的园子》微型课 篇1 ▲有一本书,读着读着就让人不由得沉浸在烂漫的童年生活中,这本书的名字叫《呼兰河传》,(多媒体)作者萧红。在书中,萧红通过一个四五岁女孩的视角,写下了她童年的生活以及对故乡的记忆,读起来非常动人。今天,我们所要学习的这篇课文...
我和祖父的园子第一课时教学教案 1 【设计前思考】 一、体现第一课时的词语教学,梳理文脉,充分读书,品读一部分内容。 二、这篇散文形散而神不散,那神就是“自由”,“自然”的自由与“人”的自由。 【教学设计】 课前交流:你们最爱哪位家人? 一、导入 ...
《我和祖父的园子》教案当她走投无路孤独寂寞时她想到了我和祖父的园子当她生活困窘付不上房租吃不上饭时她想到了当她遭到丈夫的抛弃悲痛欲绝时她想到了当她疾病缠身弥留之际时她想到的还是 《我和祖父的园子》教案 下面是由店铺整理的《月光启蒙》教案,欢迎阅读。更多相关苏教版五年级语文教案文章,请关祝实用...
小学五年级语文《我和祖父的园子》优秀教案一 教学目标: 基础知识 积累认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 方法与能力 理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。 情感与思想 体会作者的心情,有感情地朗读课文。 拓展与延伸 让学生利用双休日的...
3一想到这个园子作者的思绪就回到了呼兰河这座小城一想到这个园子作者就想到了快乐自由的童年生活一想到这个园子作者就忆起了对她百般呵护的祖父作者写园子其实是在回忆她快乐自由的其实是要表达对祖父深深的感激怀念之情 我和祖父的园子教案 第一篇:我和祖父的园子教案 我和祖父的园子 教材分析: 《我和祖父的园子...