5、支持者:这个确实可以有,在开课前,先与学员聊天,找到支持者,邀请他带领听众互动,多多益善。 6、呈现:除听众互动外,课程内容以演讲为主,表演为辅。 7、互动:可以实行快速分组,把听众分成几大块,便于分组互动和比赛。 8、赠送六个大课游戏:多做全体听众玩的游戏,讲师多引导,告诉大家需要活动活动,对身体健康。
难度偏大、内容多、抽象是不少学生对高等数学等本科基础课的描述。记者注意到,一项对西北地区某知名高校大一、大二理工科专业的部分学生进行的问卷调查显示,在対高等数学课表示“很感兴趣”和“一般”的同学中,有46%、67%的同学表示“上课速度太快,跟不上老师的步伐”,21%、49%的同学认为“内容太过抽象”。不仅...
理想的课堂上,学生应该有多种途径实践学到的知识并且获得足够的反馈评价,而大课人数庞大,评价措施也应作出相应调整。例如: 1.给学生布置课堂主动学习任务,并于当堂课下课时返回,教师在下次上课前检查一部分测验结果,以了解学生的共有疑惑,便于新课开始前解答。 2.利用多媒体...
山东最大琴行——海韵琴行董事长、曾任《琴行商学院》导师莫蓓茜导师的亲子大课是12个家庭一起上课,每个家庭收费200元,一节课收入2400元。家长还争着报名参加这个大课。 足以可见,大课做得好,可以给琴行带来巨额的创收。 除了盈利,大课还能给琴行带来诸多好处。
大课通常指的是一种课堂教学形式，其特点在于课程规模较大，参与学生人数较多。这类课程往往涉及广泛的学科领域，内容较为系统、全面。二、大课的特点 1. 规模较大：大课的学生人数通常较多，可能达到几十人甚至上百人。2. 课程范围广：大课的内容往往涵盖了该学科的多个主题或领域，有助于学生对该...
大课就是几个班在一个大教室上。小课就是自己一个班在个小教室上。大学里面上大课和小课。大课指的是整个专业甚至整个院系一起上课，一般上的是公共课之类的。小课指的是只有一个班级一起上的课，一般包括英语课或实验课之类的。
大课，读法为dà kè，解释：讲课的一种形式，集合不同班级的许多学生或学员在一起上课听讲。大课起源于西方，与我国传统的将课程包含在教学之内的“大教学观”理念直接相对。在西方学者的观念中，课程是一个更加上位的概念，课程论也是一个比教学论研究范围更广更深也更加成熟的学科，在学校的教育实践...
小班课,是介于大课、小课中间的一种授课方式,比较常见的是一对二、一对三的教学模式,在乐器学习的初级阶段比较常见。 小班教学有它的优势,也有它的劣势。 优势——互相激励 在初学阶段,几个年龄相当的孩子在一起学习乐器,彼此之间有激励作用。班上有一个小朋友演奏得不错...
1 由于大学班级不是固定教室，所以上课就要准备个小书包，如果是上午的课就只带上午课的书就行了。下午课就只带下午的书。2 一般刚开使上大课的同学可能会不太习惯。所以新生就尽量往前座，先习惯一下。3 最好再自己准备个垫子，因为，你的座位不一定会在什么地方。所以你也不一定就能座到干净的座位。再有...