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孩子C表现得怯弱又犹豫,不敢拿的同时又不好意思拒绝。从专业六大性格分析的角度来看:孩子A逻辑思维清晰、稳重有条理、喜欢打破砂锅问到底,很大可能是认知型性格;孩子B尽管面对陌生人,依然以笑脸示人,胆大又说话讨喜,应该是整合型性格;孩子面对陌生人没有安全感,但仍然会很考虑对方感受,应该是模仿型性格无疑。而什么...
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某高中化学教科书通过“联想●质疑”栏目及闪电图片学习情境的设计,通过学生对身边的自然和社会环境的联想,驱动学生探究“氮气”的动机,明确探究的任务和意义。这种设计主要运用了__。 A、先行组织者理论 B、多元智能理论 C、认知结构教学理论 D、最优化教学理论 ...