复习本节所学内容,预习反应条件对化学平衡状态的影响 板书设计 第三节 化学平衡 一、可逆反应与不可逆反应 在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,叫做可逆反应。 二、化学平衡状态 (一)定义: 化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里,当正反应速率和逆反应速率相等,反应混合物中...
化学课时教案水獭可逆第一 第三节第一课时化学平衡第一课时教案1第三节第一课时一、三维目标(一)知识与技能1、通过对溶解平衡的理解和迁移,使学生建立起化学平衡的概念,并理解可逆反应。2、通过对化学平衡概念的理解,归纳出一个可逆反应达到平衡状态时的特征。3、能用平衡状态的特征来判断可逆反应是否世牡舰衙娘嘉...
第三节 化学平衡(第一课时)教学目标1使学生建立化学平衡的观点,并通过分析化学平衡的建立,增强学生的归纳和形象思维能力。2使学生理解化学平衡的特征,从而使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点。教学重点 化学平衡的建立和特征。教学难点 化学平衡观点的建立。教学过 程引言:化学反应速率讨论的是化学反应快慢的问题,但...
2-3-1 影响化学平衡的条件(第一课时)[教学目标] 1.知识目标 (1)懂得有哪些因素对化学平衡有影响。理解浓度、压强、温度等条件对化学平衡的影响。 (2)理解化学平衡移动原理。 2.能力和方法目标 (1)通过从浓度、压强、温度对化学平衡影响总结出化学平衡移动原理,培养和训练抽象概括能力。
2.知道化学平衡状态的特征,判断反应是否达到化学平衡状态。 【教学重难点】 平衡状态的判断 【教学过程】 1.新课导入 [师]在科学研究和化工生产中,只考虑化学反应速率是不够的。例如,在工业生产中,除了需要考虑使原料尽可能快地转化为产品,还需要考虑使原料尽可能多地转化为产品,这就涉及到化学反应进行的限度,即...
化学平衡的建立和特征。 ●教学难点[ 化学平衡观点的建立。 ●课时安排 二课时 ●教学方法 1. 在教学中通过设置知识台阶,利用教材的章图、本节内的图画以及多媒体手段演示 溶解平衡的建立等,启发学生联想从而建立化学平衡的观点。 2. 组织讨论,使学生深刻理解化学平衡的特征。 ●教学用具 投影仪、...
1《化学平衡》 第一课时教学设计 上海市奉贤中学 徐雪峰 1、 知识与技能: 了解可逆反应, 理解化学平衡的概念及其特点, 能够根据速率关系初步判断化学平衡状态的达成。 2、 过程与方法: 学习分析可逆反应, 初步学会用图象表示化学平衡建立过程的方法。 3、 情感态度价值观: 初步建立平衡的思想, 树立辩证唯物观念。
巴楚县第一中学 高二 化学 学科教案 2021年 月日 星期 第三节 化学平衡 (化学平衡的移动) 第一课时 教学 目标 知识与技能: (1) 理解化学平衡的概念,使学生理解浓度、压强对化学平衡的影响。 (2) 并能据此判断平衡移动的方向。 过程与方法: (1)通过浓度实验,逐步探究平衡移动的原理及其探究的方法,引起学生在...
二、影响化学平衡的因素;;1.浓度对化学平衡的影响——实验探究;1.浓度对化学平衡的影响——理论解释;;1.浓度对化学平衡的影响——理论解释;1.浓度对化学平衡的影响——理论解释;在等温条件下,对于一个已达到化学平衡的反应,当改变反应物或生成物的浓度时,根据浓度商与平衡常数的小关系,可以判断化学平衡移动的...
巴楚县第一中学 高二 化学 学科教案 2021年 月日 星期 第三节 化学平衡 (化学平衡常数 ) 教学 目标 知识与技能: (1) 化学平衡常数的概念。(2)运用化学平衡常数对化学反应进行的程度判断。 (3))运用化学平衡常数判断平衡移动方向、反应热效应等并进行转化率等的计算。 过程与方法: (1) 通过对教材中表格的数...