文档标签: 人教版 六年级上册 教案 系统标签: 教学 百分之 解决问题 上册 月份 应用题 精品文档用心整理资料来源于网络仅供免费交流使用《解决问题3》【教学目标】知识与技能:使学生掌握求稍复杂的“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的问题的解题方法,并能正确地解答这类问题。过程与方法:感受数学与生活的...
【教学难点】理解并学会圆与正方形组合图形的面积,培养学生灵活运用知识的能力。【教材分析】本节课是在学生学习了圆及圆环的面积的基础上进行教学的,主要教学圆的外切正方形和内接正方形与圆之间部分面积的计算方法,由于圆的半径与它的外切正方形及内接正方形的边长的特殊关系,所以在教学设计时注意以下两点:1.注重...
情感态度与价值观:感受数学与生活的联系,体会解题策略的多样性。【教学重点】让学生在解决简单的分数乘法问题的基础上,学会解决较复杂的“求比一个数多(或少)几分之几的数是多少”的分数乘法问题。【教学难点】根据多几分之几或少几分之几找出 2、所求量的对应分率。【教材分析】例9是在学生在解决“求一个...
【教学重点】 掌握解决此类问题的方法。【教学难点】理解题中的数量关系【教材分析】求一个数比另一个数多(或少)百分之几,是“求一个数是另一个数的百分之几”的延续和发展,它是在求比一个数多(少)几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题,只是有...
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本课时的教学设计,我特别注意遵循学生的认知规律,重视学生获取知识的思维过程,创设教学情境,重视从学生的生活经验和已有知识出发学习数学,理解数学。通过观察、比较、分析,引导学生找出正方形和圆、圆和正方形之间的面积关系,采取让学生自主探讨,合作交流的方式,使学生发现了第二个图形必须要将正方形分割成两个三角形时...