课标分析 《我是谁》是画报版心理健康高二年级第八课的项目,主要是从对我的认识出发,尝试学生去从不同的角度去认识自己,接纳自己,引导学生做一个健康快乐的人。 其理论和课标依据如下: 中学阶段处于自我发展的重要时期,自我发展辅导对于高中生正确认识自己,积极接纳自己,解决自我发展中的困惑,确立自我发展的目标和方...
高中心理健康教育_2.时间里面找“空间”教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页 掌两下,如此类推,三指敲三下,四指敲四下,五指敲五情,拉近师生距 下。离,为后面活动 (二)教师演示后,学生根据教师的口令进行操作。的进行做好情 绪铺垫。 一、播放视频歌曲《时间都去哪儿了》。请学生回答生回答歌曲主题明 ...
高中心理健康教育_目标的设定教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,目标的设定 【活动理念】 目标具有激励作用,它主导着我们行为的方向,并影响着行为的持久性,它是驱使人生 不断向前迈进的原动力。若一个人心中没有一个明确的目标,就会虚耗精力与生命,就如一 个没有方
高中心理健康教育_我的价值观教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,《我的价值观》课后反思 本节课教学目标明确,学生参与度高,课堂气氛活跃,充分调动 了学生的积极性,通过活动让学生针对价值观的话题有了更深入的探 讨和理解。在学生的讨论中,大家充分表达看法,清晰
高中心理健康教育_心理健康教育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc,教学目标: 1)让学生意识到心态不同结果就可能不同 2)通过让学生谈理想,为学生鼓劲,帮助学生树立学习的信心,以消除学生对时间的恐惧感 3)引导学生调节情绪,调节心态,以最佳的状态迎接高考 【教学
与压力共舞 【设计背景】 高中学生在生理上已经达到和接近成人水平,但其心智还很不成熟,面对挫折和压力其承受能力有限,并且,学业、人际、情感都可能成为他们的压力源,容易造成情绪困扰,影响学习生活的各个方面。因此设计一堂心理辅导课促进其应对压力很有必要。 【活动目标】 1、学会觉察自己的压力大小及来源,意识到...
教材分析 本节课在高中学习中有特别重要的作用,学生在适应高中生活后,开始规划自己高中生活的起始,这也是目标设定的开始。因此参照山东画报出版社、山东省教学研究室编写的《中小学心理健康教育的理论与实践》高中分册:与学习同行。这一节的实施有着无与伦比的重要性。 本节活动课的目标在于帮助学生确定合适目标并实现...
教学设计认识你自己生涯启蒙寻找梦想基本信息:青岛第十七中学 赵琳 心理健康教育课 高中一年级教学目标:1认识到生涯规划的重要性2找到适合自己的梦想3学会实施梦想的方法并实践。教学重难点:体会拥有梦想的重要性,能够学会用本节课传授的方法指导自
教材分析本课是山东画报出版社《心理健康教育》高二分册的第3课,旨在通过引导学生更好的感受和觉察自己的情绪,并能恰当表达自己的情绪,掌握一定的情绪调节和控制方法。高中生正处于情绪情感发展的关键时期,其情绪体验相比初中生更加复杂和深刻,情绪波动大,情绪更加不稳定,因此情绪管理辅导对高中生而言非常重要,通过进一步...
《独特的我》教学设计一、教材内容分析本节内容是由画报社出版《心理健康教育》自我成长线中高一的心理活动内容。自我是动机与人格理论的核心概念之一,能否正确的认识自己、悦纳自我也是学生心理健康的重要标志,因此,本节内容《独特的我》主要是引导学生正确认识自我,悦纳自我,发现自我蕴含的巨大潜能,因此,本节内容是教材...