版小学语文新课标解读篇一 暑假里,我按照学校要求,仔细阅读了20xx版新课标。相对于旧课标,新课标做了多处修改,说明国家对语文课程的定位更加准确,对课程认识更加科学。 第一,强调语文是一门运用性的课程。 新课标对语文课程的性质和任务做了如下定义:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。 ”“...
跨学科学习,也应以提高学生语文素养为目的。 ▶积极构建网络环境下的学习平台,拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。 3.综合性学习的评价建议 着重考察学生的语文综合运用能力、探究精神与合作态度。 各学段的评价都要着眼于促进学生提高语文水平的效率,尊重...
巴甫洛夫心理学观点认为:“青少年学习目的, 意志与兴趣二者是相辅相成的。”语文课中所选取的文章大多都是佳作, 文质优美, 读起来感染力强、扣人心弦, 语文课是所有科目中最有魅力的一门功课, 但是有一点不可否认的是, 在实际的教学当中, 学生并不是特别喜欢语文课, 往往用消极的态度面对语文的学习, 症结就...
《新课标》在原教学大纲和旧《课标》对于语文性质的认识的基础上又增加了“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点”。通俗的说就是:确认语文的人文性,就意味着学习语文的同时学习做人。语文既姓“语”又姓“文”。因此,我们的语文课,进行扎实的语言文字训练(听说读写的能力)和有效的人文教育,这二者达到统一...
2022年版课标将思辨性阅读与表达作为任务群单独设置,是对时代发展和人才需求的回应。黎鸣曾指出:“逻辑理性是中国传统文化琴声中最弱的一根琴弦。”本任务群的设置,关乎国民思维方式和文化传统的提升,具有极高的内在价值和社会意义。 (二)“...
《义务教育语文课程标准》(2022版)(以下称“新课标”)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在2011版课程标准基础上,坚持目标导向,坚持问题导向,坚持创新导向,进一步明确了语文课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。研读“新课标”,我们需要重点关注“新课标”的如下特点: 1.强化素养导向。语文课程围绕...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)将“跨学科学习”作为“拓展型学习任务群”之一,列入语文课程内容。它基于语文学科,又跨越学科界限,将多个学科组合在一起,在更广阔的领域中引导学生学语文、用语文。 一、内涵与价值: 为真实世界学语文...
2011版课标也提语文素养,它没有“核心”两个字,现在“核心素养”更明确了以前的概念。语文素养包括读写能力、听说读写能力或者加上文化、文学修养等等,没有那么明确的界定。在2022版新课标中,它界定是清晰的,叫语文核心素养,它让语文学科的定位清晰了,甚至可以说终结了长期以来关于语文是什么、语文要教什么、学什么...
新课标解读小学语文篇一 首先,我的教育理念又有新的发展,教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座,我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代的发展的要求,而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。 各位专家的专题讲座和优质课,新颖独特的教学理念,娴熟实用的教学技巧,适合当代初中...
近日,教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准内容,其中变化最大的语文“新课标”广受关注。昨天,语文教育专家、长沙市教科院语文教研员刘兵解读了语文新课标将给学生学习带来的变化。 要求会写字的数量减少 此次语文新课标的变化主要体现在三个方面。低年级会写字数量要求减少。“旧课标”要求中小学生在义务...