找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! 用铅笔剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌,俨然一个( )的古战场。
解析 【解析】1.在竹节人手上,系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”2.找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩,号称“金钩大王”3.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,然后再做一顶纸盔甲 反馈 收藏 ...
窦尔墩。原文描述：找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！课文解读 《竹节人》是一篇精读课文。本课主要写了“我们”当时迷上了竹节人，并且自己制作竹节人、斗竹节人的过程与乐趣，最后写老师没收了竹节人，也偷偷玩竹节人的趣事...
【找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神奇！用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。】为了玩儿，孩子们各个都是创意...
同时,在描述时可以运用一些形容词来进一步突出所联想对象的特点,使表达更加生动形象。 示例:文中的竹节人像“健美小伙子”,像“斗士”,像“齐天小圣”,像“金钩大王”,我觉得它还像“英勇的骑士”,又像“威武的将军”。反馈 收藏
竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! 找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了宾尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口。神气! 1.写出下面人物的别称。 孙悟空——( ) 窦尔敦——( ) ...
①竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气! ②找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气! ③用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那...
《竹节人》这篇课文里的金钩大王是指拿着虎头双钩的窦尔墩。
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌,俨然一个(叱咤风云)的古战场。还有同学别出心裁),想(技高一筹),给...
“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。1.联系上下文,解释下列词语。念念有词:指人不停地自言自语。全神贯注全副精神高度集中。2...