《白杨礼赞》教案设计篇一 《白杨礼赞》教案设计2 [教学目的] 1、理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学重点] 理解课文中记叙、描写与抒情的关系。 [教学难点] 象征手法的理解。 [教学...
《白杨礼赞》教案篇一一、设计说明 《白杨礼赞》是一篇采用象征手法来抒情的经典散文,它线索明晰,感情真挚。故理解和掌握象征手法,清理线索:环境不平凡——形神不平凡——象征意义不平凡是本文教学的重点。首先在导语中,就先将象征这一写法初步渗透给学生,使学生从理性上认识什么是象征。接下来在整体感知的朗读教学中...
《白杨礼赞》优秀教学设计篇一 一、教学目标 【知识与能力】:掌握本课字词,理清结构层次。正确、流利、有感情地朗读课文,分析象征手法的运用。 【过程与方法】:学生通过诵读和课前查资料、讨论、交流等过程,体悟作者情感,把握文章内容。“” 【情感态度与价值观】:理解、学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上...
用“白杨树是的树”的句式表达,初中二年级语文教案《《白杨礼赞》教案设计1》。 如“白杨树是力争上游的树” “白杨树是质朴、坚强的树” “白杨树是倔强挺立的树” …… 2、朗读课文,理清思路 (1)学生自由朗读,教师给予朗读指导,(即:把握基调,读出感受,读准节奏) (2)学生配乐朗读,其它同学就三个方面给...
《白杨礼赞》的教案优秀14篇 《白杨礼赞》的优秀教案设计篇一 1.学情分析 (1)随着时间的推移,抗日战争这件对于中国人来讲意义重大的事,在孩子们的心中似乎慢慢变得轻飘飘,只是一些写在书上的,讲在口中的名字和战役而已。所以,还原历史,让学生有切身感受很重要。 (2)象征手法,以前可能有部分学生有所了解,但...
《白杨礼赞》的优秀教案设计篇一一、预习课文。 1.至少读两遍课文。 2.查词典,做下列作业题。 A.给下列加点的字注音。 姗姗( )怅然( )惴惴不安( )谆谆告诫( ) 甘霖( )祈盼( )袅袅婷婷( )熠熠夺目( ) B.解释下列各词语。 希冀枕戈待旦南辕北辙瞻前顾后 温馨相濡以沫荣辱不惊踌躇 二、学习新课。
《白杨礼赞》的优秀教案设计 篇1 指导思想: 1、精心设计,突出重点,因势而导,发挥教师导的作用; 2、联系生活,联系实际,内引外联,以教学内容为中心自然延伸、扩展,增加课堂容量,提高课堂效率。 教学目标: 1、本文的托物言志、借景抒情,都与象征有关,因而,必须学习、理解、掌握白杨树的象征意义; 2、学习运用象征...
“礼赞”:崇敬地赞美。 “白杨礼赞”:“礼赞白杨”,表达了作者对白杨树的赞美和尊敬。 五、整体感知——赞白杨 1、师:从题目中,我们很明显知道了作者要赞美白杨,而且作者在开篇即说“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”文中这样直抒胸臆的句子有好几处,你能找到吗? 第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美...
《白杨礼赞》的优秀教案设计 篇1 教学设想 这是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树。的赞美,歌颂了华北抗日军民坚强不屈的品质。本文抒情成分较浓,应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。描写白杨树的形象、性格,以及揭示其象征意义的段落(第5——8段),应作为教学的重点。在教学安排上,可先突破重点,然后...
《白杨礼赞》教案【优秀8篇】 八年级语文上册《白杨礼赞》教案设计 篇一教学重点: 1, 象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。 2, 准确而富有感情的语言。 3, 白杨树的象征意义。 教学难点: 象征的艺术手法。 预习要求: 1, 阅读预习一,了解本文的写作背景。 2, 完成预习三,1,3 1, 给下列字注音: 错综 ...