《江南》教学设计1 教学目标 1、读背全文。 2、理解大意,掌握学习古诗基方法。 3、体悟情感,积累经典。 教学重点、难点 1、朗读2、体悟 教学过程 导入: 同学们,上课前我们先做个小题目。这个题目很有趣,大家听好啦。如果说美酒叫琼浆,美食叫琼酥,美花叫琼葩,美玉叫琼瑶,美貌叫琼姿,美文叫琼章,那么,海南为...
板书设计: 江南 江南可叶鱼西北 课后反思: 2022年《江南》教学设计5 设计理念: 《江南》(苏教版第一册)是《乐府诗集》中一首古诗。诗中描写的是江南夏天,碧绿的莲叶,美丽的莲花和采莲女采摘莲蓬的动人场景。《语文课程标准》指出:一、二年级学生要“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感...
《江南》教学设计篇1 《江南》教学设计五 一、教材简析 《江南》是一首古诗,描写了江南水乡人民采莲的情景。本诗共七行两句,前两行直接描写了江南水乡的美,介绍了此处是一个可以采莲的好地方;后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象,通俗易懂,很适合儿童阅读。 夏天里,学生会对池塘里的荷花荷叶有...
《江南》教学设计 篇1 教学内容 语文s版一年级上册第三单元第五课 教材分析 《江南》是一首古诗,选自《汉乐府》,描绘的是江南水乡的人们采莲的情景,。这首诗共七行两句话,诗的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是鱼儿在莲叶下面游水嬉戏的情景。诗句生动活泼,通俗易懂;插图色彩鲜明,形象逼真,...
写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的江南第一课时教学设计,希望对大家有所帮助。 江南第一课时教学设计1 教学目的: 1.理解本文情景交融的写法。 2.理解曲词中所表达的深挚、强烈的亡国之痛。 3.体会典雅的语言。 教学重点: 情景交融写法及主题。 教学难点: 语言典雅,情文并茂的表达技巧。 教学时数:...
一、教学目标 1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 2、正确朗读课文,背诵课文。 3、结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。 二、教学重点、难点 1、朗读课文,背诵课文。 2、读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。 设计意图:充分利用课程资源,发挥多媒体的优势,让学生初步感受江南的美好,初步了解江南水乡景物的特点,激发学生的好奇心。 二、多种方法,识记生字 1.学习“江”。 (1)导学:谁来说说这是几拼音节?怎么拼读? (2)引导学生明确这是三拼音...
《江南》教学设计篇一 教学目标: 知识与能力目标 引导学生了解词作者的生平创作。积累相关名句。 过程与方法目标 通过对词曲的朗读及对名句的理解,引导学生理解诗人寄寓其中的情感和词曲的深刻内涵。 情感态度与价值观目标 在学习中理解诗人所表达的对现实的思考。
《江南》教学设计优秀6篇 《江南》教学设计篇一 教学目标: 1、理解诗句的意思,体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点难点:朗读、背诵课文,识字、写字。 教学准备:投影录音小黑板 第...
《江南》教学设计1 教学目标 1、 能够熟练地背诵读诗歌,积累古诗文。 2、 理解诗文大意,体会作者的思想感情。 2新设计 教学设计 一、导入 小学时候,同学们学过杜甫的哪些诗作,能回忆起来吗?(学生回忆,自由回答)。今天我们再学习一首杜甫的诗作《江南逢李龟年》。 二、人物小传 1、作者简介 杜甫(712~770) ...