你好，以下是竹节人战斗桌怎么做方法：1、找来一节拇指粗细的长竹子。金丝竹最好，将这节竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长，一般是其他小节的2倍多。其他8小节等同长短，作为竹节人的手和脚，如果竹节参差不齐，竹节人的手脚也会长短不一。2、将9小节竹子裁好后，需要在长的那节钻两个孔，这是...
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有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,...
有裂缝才能使竹节人更灵活。把竹节人放在有裂缝的课桌上，鞋线穿过裂缝至桌下，手拉鞋线，一松一紧，竹节人身、手就舞动起来了。
1.《竹节人》一文作者回忆小时候自己做汀节人的一段经历。围绕“竹节人”,作者先写用毛笔杆做竹节人,再写利用课桌裂缝斗竹节人,以至于到上课了还意兴不减,跟同桌搏将起来,结果被老师发现,将竹节人没收。最有趣的是,竹节人也被老师偷玩才使得一时间那份怨恨和沮丧化为乌有。
【题目】竹节人1.“有一段时间,我们全迷上了斗竹节人”独句成段,在文中有着怎样的作用?2.请用自己的语言简述制作竹节人的过程。3.结尾写老师在自己的办公桌上玩竹节人是否多余?说说你的理由。 相关知识点: 试题来源: 解析 【解析】6.引出童年的一件小事,并点明主题,全文围绕一个“迷”字展开,本段独句成...
第三单元课间,同学们斗竹节人。课上,“我”和同桌痴迷于老师玩着被没收的竹节人。斗竹节人,被老师发现竹节人是用毛笔杆做成的。1.给下列字词注音。靡绺)俨)叱咤)2.描一描,
〔 1〕两个竹节人剧烈的打斗让同学们看得人了迷, 。〔同学们怎样入 迷?请把情景写具体〕〔 2〕只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚刚收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。 找出描写老师玩竹节人的语句,这是对老师 和 的描...
[答题]斗竹节人的“古战场”有趣在什么地方?( ) A. 有多种类型的地形,分为平原、山地和河谷。 B. 是把破旧不堪的书桌当做了斗竹节人的古战场,并且这些桌面上有一道道豁开的裂缝,像黄河长江。 C. “古战场”面积宽广,可以容纳多组“竹节人”进行战斗。