间接经验与直接经验相统一,掌握知识与发展能力相统一,教师的主导与学生的主体相统一,.传授知识与思想教育相统一(教学过程中知、情、意的统一规律)。科学性与教育性相结合、理论联系实际教学、直观性教学、启发性教学循序渐进教学、.巩固性教学、量力性教学、.因材施教教学原则。实物直观,即通过直接感知要学习的实际...
小学阶段是儿童智力发展的最佳时期,也是个性形成与发展的最佳阶段,更是儿童思想品德、行为习惯养成的关键期。 (一)小学教育的特殊特点 1、教育对象的特殊性 (1)小学生的身心发展 ①童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期。 ②刚入学的儿童感知觉都处于较低水平,随着年龄的增长和教育教学中的不断强化训练,逐步发展和...
教育教学知识与能力(小学) 第一章教育基础 第一节小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 (-)小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童(6-12岁)接受初等教育所设的学校,属于基础 教育的一部分,现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 我国传统教育阶段的划分只有小学和...
小学教师考试《教育教学知识与能力》重点知识归纳一、教育的概念教育是一种有目的地增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动。二、教育的功能(一)个体功能1、教育对个体发展的促进作用。2、教育对个体发展的引导作用。3、教育对个体发展的开发作用。(二)社会功能1、教育对生产力的促进...
教育教学知识与能力(小学)第一章教育基础第一节小学教育的发展及其特点一、小学教育概述(一)小学教育的概念现代教育学定义“小学”为学龄儿童(6-12岁)接受初等教育所设的学校,属于基础教育的一部分,现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级,小学...
休息一天,继续学习! 篇幅较长,先收藏哈!! 第一节 教学概述 一、教学的内涵 1、教学的定义: 是教育目的规范下的、教师的教和学生的学共同组成的一种活动。在我国,教学是以知识的授受为基础的,通过教学,学…
小学《教育教学知识与能力》的重点知识主要包括以下几个方面: 1.教育理论知识:包括教育目的、教育原则、教育方法、教育心理学等方面的知识。学生需要了解教育的基本概念和原理,理解教育的重要性,以及教育的方法和技巧。 2.教学设计与教学组织知识:学生需要学习如何制定教学目标、确定教学内容、设计教学方法和教学活动。同...
小学阶段是儿童智力发展的最佳时期,也是个性形成与发展的最佳阶段,更是儿童思想品德、行为习惯养成的关键期。 (一)小学教育的特殊特点 1、教育对象的特殊性 (1)小学生的身心发展 ①童年期是生理发展相对稳定与平衡的时期。 ②刚入学的儿童感知觉都处于较低水平,随着年龄的增长和教育教学中的不断强化训练,逐步发展和...
小学《教育教学知识与能力》重点知识归纳(精品合集).doc,PAGE PAGE 2 教育教学知识与能力(小学) 第一章 教育基础 第一节 小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 (一)小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童(6-12岁)接受初等教育所设的学校,属于基础教
第一节 班级与班级管理 一、班级的概念 班级是由教师和学生共同组成的,是学校进行教育教学活动的基本单位,是学生学习、生活、发展的直接环境,同时也是学生实现社会化发展的重要场所。 最早使用“班级:一词:文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯 班级对学生成长的作用: ...