小学语文公开课评课稿篇五 本堂课的教学返璞归真,是一堂真正的语文课,主要体现在以下两点: 一、简简单单 课堂上没有繁琐的目标,庞杂的内容,零碎的讲解,新奇的形式,热闹的活动,有的只是简明的目标,概括文章的主要内容,培养学生的概括能力,简要的讲述、点拨、激励。 二、实实在在 实实在在的读,实实在在的说。
总之,从教学设计和教学细节上看出陈教师的教风朴实,不设花架子,语文功底扎实,潜心研究文本。正像崔峦老师说的教学的最高境界是真实,朴实,扎实,要真真切切地做到三实,达到简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展。 小学语文评课稿 篇5 一样的爱,别样的表现;一样的课,别样的感受。林教师的这一节课给我...
下面是小编整理的小学语文评课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。 小学 在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法就是是情境教学法。教师在设计情境时,它的目的就是要让所设置的情境为...
小学语文评课稿1 《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册的一篇优美散文,课文以形象生动的语言,描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色。钱老师在执教第二课时时,运用多媒体、实物等教学手段创设了优美的情境,把学生领入充满迷人景象的蝴蝶谷中,使学生在简单、活泼的气氛中,直接“闻其声、观其景、临其...
小学语文评课稿1 今天,聆听了陈老师执教的《顶碗少年》,受益匪浅。这堂语文阅读课,陈老师的整个教学思路是以读代悟,以悟促读,读悟结合,在读读悟悟中提高学生的语文素养。课堂教学中体现了学生学习的主体意识,强调了师生对话的互动,积极倡导合作探究的学习方式,实现了新课程理念下,阅读教学中学生、教师、文本之间的对...
小学语文优秀评课稿1 《丰碑》这篇课文是一篇感人至深的文章,文章讲述了红军在行军途中,一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。文章对人物的刻画非常细腻,表现了红军将士们那种毫不利己、专门利人的崇高精神。今天有幸听到马老师执教这篇文章,教者在课堂中巧妙地引导学生入情、入境、用情,让我留下了非常深刻的印象。
小学语文是研究汉字、词语、句子、篇章以及与之相关的文学、文化、历史等方面的学科,旨在培养学生的听、说、读、写能力,为学生打下坚实的语言基础。以下是小编为大家整理的小学语文评课稿(精选27篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 小学语文评课稿1 《盘古开天地》这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。
看着图片中的景物,说说对于雾的初步体验,孩子们的`表达出来的语言经过了老师的肯定或提醒均有了一定的提升,用生动的词语来说眼前的景象,这是语文用于生活表达较好的方式与途径。 二、多种朗读,训练语感 三、生字教学,重在旁通 【篇二】小学语文评课稿 王老师执教的《雾在哪里》第一课时,从整体来看,教学目标的设立...
小学语文评课稿 篇1 《小白兔和小灰兔》是一个有趣的童话故事。描述了两只可爱的小兔接受了老山羊不同的礼物——白菜和菜子,回家后不同的表现——小白兔辛勤耕种,小灰兔贪图享受,结果也不同——小白兔种的菜丰收了,小灰兔却把菜吃完了。通过这个故事让学生懂得只有靠自己的辛勤劳动,才能有所收获。文章通过对...
小学语文评课稿 1 《鸟岛》是一篇介绍旅游胜地的文章,学生中几乎没有人去过鸟岛,于是教师在情境创设方面注重了连贯和整体感知,充分运用多媒体图片、录象等手段,并结合课文朗读,帮忙学生建立起对鸟岛的印象。听了吴教师讲的《鸟岛》一课,我真的被鸟岛上秀丽的风光,翔集的鸟类吸引住了,仿佛自我就身处课堂,与学生一...