教育心理学中由塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段,分别是以下五个阶段: 1、学龄前儿童表现为,谁跟他接近或在一起玩, 谁就是朋友,友谊中尚未有了解或照顾他人的思想、情感。 2、4 岁～9 岁儿童表现为,谁能满足他的需要,谁就是朋友;不重视朋友的意见,基本上按自己的心愿或想法行事;友谊的形成很快,也易结束...
第一阶段, 3-7 岁,儿童还没有形成友谊的概念,儿童间的关系只是暂时的游戏关系,朋友的意义更多与实利、物质属性或邻近性相联系; 第二阶段, 4-9 岁,单向帮助阶段,要求朋友能服从自己的愿望,如在游戏中,把能顺从自己的人当作朋友,否则就不是朋友;
解析 [答案]C [解析]塞尔曼提出儿童友谊的发展有五个阶段:①第一阶段(3~7岁),儿童还没有形成友谊的概念;②第二阶段(4~9岁),单向帮助阶段;③第三阶段(6~12岁),双向帮助,但不能共患难的合作阶段;④第四阶段(9~15岁),亲密的共享阶段;⑤第五阶段(12岁开始),友谊发展的最高阶段。
儿童对友谊的互动性有了一定的了解,但有明显的功利性,还不是患难与共的合作。 第四阶段(9-15岁),亲密的共享阶段。儿童逐渐懂得忠诚、理解、共同兴趣是友谊的基础。他们互相倾诉秘密、互相帮助、解决问题。但这时的友谊有强烈的排他性。 第五阶段(12岁开始),是友谊发展的最高阶段。择友严密,建立的友谊能保持很...
百度试题 题目美国心理学家塞尔曼认为,小学儿童友谊发展主要经历哪几个阶段?相关知识点: 试题来源: 解析 3到7岁,不稳定阶段;4到9岁,单向帮助阶段;6到12岁,双向帮助但不能共患难阶段;9到15岁,亲密共享阶段;12岁开始,友谊发展的最高阶段。反馈 收藏
根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段理论,当一名儿童认为朋友之间可以相互分享、甘苦与共时,其友谊发展阶段处于A.友谊关系不稳定阶段B.单向帮助阶段C.双向帮助但不能共患难的合作阶段D.亲密的共享阶段搜索 题目 根据塞尔曼的儿童友谊发展阶段理论,当一名儿童认为朋友之间可以相互分享、甘苦与共时,其友谊发展阶段处于 A.友谊...
答: 美国著名儿童心理学家塞尔曼认为,儿童友谊概念的发展与他们观点蔡泽能力的发展密切相关。他从社会认知发展的观点出发,采用临床访谈法把友谊概念发展划分为5个阶段: 阶段0:即时性游戏。以相似或相近为特征,约3~7岁。 阶段1:单方面帮助。以朋友帮助喜欢为特征,约4~9岁。 阶段2:公平气氛的合作。以对相互之间关...
百度试题 题目塞尔曼(Selman)提出儿童友谊发展的几个阶段。4～9岁的儿童处于 A. 单向帮助阶段 B. 知己的亲密朋友阶段 C. 还没有形成友谊的概念 D. 双向帮助 E. 亲密的共享阶段 相关知识点: 试题来源: 解析 A.单向帮助阶段 反馈 收藏
第二阶段是4到9岁,称之单向帮助阶段。儿童之间的关系建立在单向帮助的基础上。 第三阶段是6到12岁,称之双向但不共患难的合作阶段。之间的关系仍是功利性的。 第四阶段是9到15岁,称之亲密的共同关系阶段。 第五阶段是12岁以后,友谊发展的最高阶段。 美国心理学家塞尔曼将友谊发展划为五个阶段: 第一阶段...